名前 | みみ | 年齢 | 42歳 | 性別 | 女性 |
*新規生徒さんを2名程募集開始します。
[幼児~中学生]* 中学3年生の皆さんはいよいよ受験が迫って きています。ラストスパートです! 中学2年生の皆さんは、受験を1年後に控え 2年間の復習を始める、今が新も大事な時で す。 1年後に迫った受験にそろそろ備えたい時期 ですね。 中学1年生の皆さんは中学生活に慣れ、学習 面ではこの1年の復習をしっかり行い、2年 生の学習に備えておきたい大切な時期で す。中には既に躓いているお子さんもいる かもしれませんね。 小学生の皆さんも、各学年が初めての学習 内容となるので、復習をしっかり行い学習 内容の定着が基礎学力を積み上げていくた めに大切です。 *「どうにかしたい!けど、どこから手をつ けたらいいのか、何がわかっていて何がわ かってないのかわからない…」 *「話せないけど理由があって、本当は学校 へ行きたくても今は行けない…でも、将来 どんな形でも進学したい!」 *「塾だと、集団でも個別でも他の子達がい るからイヤだなぁ…でも自分のペースに合 わせて教えて欲しい!」 …そういう子はいませんか? 今の自分を変えたい!どうにかしたい! そう思った時が、あなたが変われるチャン スなんです!! そういう子には、とことん付き合います! 教えます! つまずいている場所を見つけて、そこから 絡まってグチャグチャになっている頭の中 を整理し直しましょう。 【急がばまわれ】 私と一緒に、自分やお子さんの将来を真剣 に向き合い考えてみませんか? ・指導歴;家庭教師8年,塾講師5年,その 他の学習指導4年(中学受験・高校受験含) ・指導した生徒数;20名以上(偏差値35前 後~55 前後程度) その他、気になる事がある方は面接時にご 質問ください。 |
ID | 15910 |
在籍(卒業)大学 | 淑徳大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 千葉 千葉 |
指導可能地域 | 松戸市 , 柏市 , 鎌ケ谷市 , 市川市 , 松戸市 , 柏市 , 鎌ケ谷市 , |
最寄り駅 | 新京成線 五香駅 常盤平駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月~金の16:00~23:00 その他の時間については応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立志学館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
使用する教材について;面接時に必ず相談さ
せていただきます。 基本はご家庭にある教材を使用しますが、 必要性を感じた場合には、ご家庭と相談し た上で、お子さんに適した問題集を購入す る場合もございますのでご理解いただきた いと思います。 |
登録年月日 | 2017年12月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
(かけ算を使用しない場合の教え方)
まずは、7こ物を用意します。 ÷の意味から教えていきます。 ÷というのは【分ける】ということ。 つまり、7÷3は【7この物を3このかたまり ずつに 分ける】という意味になります。 実際に分けてみましょう。 すると、3このかたまりが2つ、かたまりに なれな かったのが1つできましたね。 よって、7÷3=(3このかたまりが)2あまり 1 と なるのです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の
違い は、【自由度】ですね。 塾の場合にはある程度、教材・指導方法が 決まっているので、講師による差は小さく なります。 一方、個人契約家庭教師の場合、使用する 教材・指導方法は講師の自由ですので、よ りお子さんに適した教材・指導に出会える 可能性が高くなるのではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長い時間を子どもに与えないようにするこ
とです。 科目・内容によりますが極力、一問一答の 対話式の授業を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日付を書いたプリント等を利用して宿題を
分けます。また、家族の目につく場所に宿 題カレンダーの設置をするなど、家庭と協 力して取り組んでいただきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、どんな生活をしたいのかを考えても
らいます。現実を知る事で、勉強が嫌いで も勉強が必要な事を感じてもらえると思い ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
きちんとお子さん・家庭と向き合う事です
ね。 うわべだけの関係では信頼は得られませ ん。 また、正確にお子さんの特性・傾向を把握 し、家庭ともコミュニケーションをとる事 は大前提です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子ども達が本当に理解出来た時の表情や目
標達成出来た時の表情を見ると、教えてい て本当に良かったなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこからわかっていないのかを探る所から
始めるのは教えるにあたって当然の事だと 思いますので、項目立てた問題をひとつず つといてもらいスタートを決めます。 その際、親御さんにもお子さんの学習理解 度についてしっかりお伝えし、お子さんの 現状を把握していただいた上で指導してい きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「どうにかしたい!…でもどうしたらいい
のかわからない」「勉強しなくちゃいけな いのはわかるけど自分だけじゃどうにもな らない!」 その【どうにかしたい】気持ちを私にぶつ けてみませんか?その気持ちが本当なら、 私はとことん付き合います! |
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