| 名前 | 元気がいちばん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
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教える者は最大のモチベーターでもあり
サポーターでもあるべき！ いろいろな側面からいろいろな方法で、 生徒が一番わかりやすい指導を心がけま す。 受験勉強、成績向上、学校・塾の補講、 勉強の定着化など全てのご希望にお応え します。 勉強をさせるだけというそんなつまらな い指導は致しません。勉強の楽しさ、素 晴らしさを実感させます。 ぜひ、よろしくお願いします。 |
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| ID | 21109 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京工業大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 戸田市 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , 鳩ヶ谷市 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 練馬区 , |
| 最寄り駅 | JR埼京線戸田公園駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月・火・木・金の19：00～23:00、土日祝は相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 戸田市立喜沢中学校 |
| 出身高校 | 埼玉県立大宮高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年04月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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割り算は分け算です！
つまり分ければいいだけで 7÷3なら7を3つに分けるのみ！ 7個のアメちゃんを3等分すると2個ずつ 分けられて1個余るから、答えは2あまり 1 たったこれだけ！ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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1人1人にあったやり方をできる点。
また、生徒との距離が近く、お互いの考 えていることを分かり合える点。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力なんてものはそもそも長時間持続
しません。 でも、楽しさで紛らわすことは可能です 。 楽しく一緒に学びましょう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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わかる、理解する楽しさをまず感じさせ
る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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それを分かるために勉強をする。
でも、最初からそんなあいまいな答えを もって勉強するのは大変だから、初めは 勉強の面白さを一緒に知ろう！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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本音を引き出すためには、まず仲良くな
ること。 友達のように、兄弟のように和気あいあ いとせっします。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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人間としての総合力が身についたこと。
世界の見え方がガラッと変わります。 心がきれいになれます。 いいこと尽くしです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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全てです。
大事なことがきちんとできていればどこ でも受かるはずです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ビックな男になると自分に言い聞かせて
いた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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より一層の責任感が求められることで、
一人の生徒への思い入れがより強くなり ます。 わが子のように指導できる点。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| にんげんだもの。(相田みつを) |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手とは思い込みでしかありません。
良い点、成績を出せないだけで苦手と判 断してしまいがちです。 点数、成績を徐々に伸ばしていくなどと 苦手だと思い込んでいる点を１つずつ消 していけば、苦手などとは思わざるを得 なくなります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分自身が生徒の人生に影響を与えると
いう実感。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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思考だけで解決しようとしないこと。
紙に書き出すなど頭の中を整理して少し でも、ぼんやりとでも分かるところ をまず挙げさせ、徐々に分からないとこ ろを明白にしていく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
やる気があるのはとってもいいことだと
思います。 だからと言って、やる気がないことはわ るいことではありません。 やる気は周りに影響されやすいものです 。 僕が全力で影響を与えます！ 人は案外コロッと変わってしまうもので す！ |
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