名前 | ヒカル | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!信州大学医学科一年のヒカルで
す 私は地方の中高一貫校を卒業しました そのため中学受験指導も可能と考えています 得意科目...英語、数学、理科、地理 趣味...ランニング 資格、模試記録... 実用英語技能検定準一級(高校一年) TOEIC L&R765点(高校二年) GTEC1206/1280点(高校二年) 全国統一高校生テスト東大A判定 東北大実戦偏差値72.5(英語) |
ID | 61936 |
在籍(卒業)大学 | 信州大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 長野県 |
住所 | 松本市 |
指導可能都道府県 | 長野 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 松本駅 北松本駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | (オンライン)火・水19:00~(対面可能)金・土・日13:00~ |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2024年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「わからない」と生徒が思う理由を分析します。
仮に、7個の物を3人に分けるというイメージを学校で習った生徒を考えると、おそらく最後の一個をどう分けたらよいか悩んでいるのでしょう。しかしその一個を三等分するという発想に切り替えられればうまくいくはずです。 割り算の根本的な定義から説明します。数学は定義が大切ですので簡単と考えられるものでも丁寧に指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導してほしい側が期間を選びやすいという点です。塾は継続的な利益が必要ですので一年間のカリキュラムが組まれ、その期間在籍しないと十分な学力向上が望めない可能性は否定できません。一方家庭教師では、学校のテストから大学受験、資格試験まで幅広く対策が可能と考えています。生徒が自分の教えてほしい部分を柔軟に対応できることは最大のメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の定義を確認します。
問題を解いている際に別のことを考えてしまうことが集中力の持続しなさ加減だと考えると、①解いている問題が難しすぎる。②プライベートで悩みがある。③そもそも勉強をしたくない。の三つあたりが原因と思われます。①の場合はどこで知識が足りていないかを分析し、適切な問題に切り替えます。②無理のない範囲で相談に乗ります。③勉強をしたくない理由をきくだけでも生徒さんは心が軽くなると思うのでまずは話を聞くことを重視します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しさを私が教えます。習慣化は3週間かかると実体験で感じていますのでまずは一日五分でいいから始めること。その際勉強だ!と考えずに無意識で勉強になっている状態を作り上げます。また頑張ったことに対して生徒自身がご褒美をあげることもよいと考えています。私自身は定期テストで目標とする順位が取れればカフェでおいしいスイーツを食べに行ってました。勉強を習慣化するということは日常に取り入れることですので非常に苦労しますが、一旦習慣化すれば目標は達成できます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「まだわからないだけだよ」と答えます。なんのために勉強するかは自分自身が発見し見出すものです。これは勉強のモチベーションとほぼ同義だと考えますが、なんとなく、かっこいい、異性からモテたい、将来お金持ちになりたいなど理由は様々です。そして今考えている理由が変わることは自然です。私自身も何回も変わっています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日ごろの態度だと考えています。どんな疑問に対しても決して見下すような態度はとりません。またこちらは教える側ではありますが、私に教えてもらいたいと考えている生徒のおかげで指導が成り立つので常に感謝の気持ちを忘れずに持ち続けます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学校で必修となっている教科すべてです。特に古典はしばらく勉強する意味が分からなかったのですが、高校三年生から本格的に勉強するようになってから意味を見出せました。古典を勉強する意味が分からない人はぜひ私に任せてください。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は親や兄弟への感謝を欠いた時です。どんなに疲れていても安心させてくれて温かく迎え入れてくれる存在は家族です。そんな家族は大切にしなくてはならない存在です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
地方中高一貫校の受験指導
理由...私が中学受験をしたことと、その塾内の100傑に入った経験があるから。 大学受験は北大、東北大、地方国公立医学科、慶應大学 理由...いずれも志望校であったため過去問を徹底的に分析したから。また模試の判定がA判定がほとんどであったため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく受験を頑張っている自分はすごいと暗示をかけていた。ここでの理由は考えなくてよくて、ただただ自分を褒めていた。あとは大学行ってからやりたいことが山のようにあったのでそれができると考えるとわくわくした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指定のテキストがある場合はそれに沿って行うので融通が利かないときがあります。この問題点を解消できると考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「ワクワクするものを追い求めよ」です。多くの人が言っていると思いますがこれにつきます。人生は一回しかないので思い切って自分のやりたいことをやりましょう。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ハードルを下げつつ、毎日継続してやることと、なぜ苦手と思うのかを自分で分析すること。そのうえで私の意見を交えながら克服の準備ができます。準備ができたらあとは実行することが大切です。苦手と思い込んでいるケースもよくあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の希望をかなえられた時が一番嬉しいと考えます。とにかく人の役に立ちたい思いがあるのでどんな些細な成長でも、成績向上がみられた場合はとてもやりがいがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その気持ちはよくわかります。その場合は思い切ってその分野や教科から離れましょう。人間は一つのことを集中的にやりすぎると思考が停止してしまいますので別なことをやってから再度取り組むと分かるようになるかもしれません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に成長しましょう! |
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