名前 | ひろ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
自分は勉強嫌いで高3夏までの模試の成績はほ
ぼE判定でしたが判定にショックを受けてからは周り の人に支えてもらってる自分を反省し本気で取り組 みだし秋にB判定まで上がり今の学校に入ることが できました 受験は辛くしんどいものですから周りが親身に支 えてあげる事が何より本人のモチベーションにも なるし大切だと自分は考えてます また何よりも”戦略”が大事だと思います。自分は 頭がいいというよりも、努力と戦略で受験をのりきり ましたし、実際それが重要だと思います 全て独学で勉強してきたので体系的に教えるのに は自信があります またどんなに小さな簡単な事でもわからないところ があったらちゃんとゆっくり教える事が重要だと考 えてます 数学・物理は秋の東大模試でも上位掲載された ので得意です! 本人のレベル・リズム・性格に合わせていい雰囲 気で指導していきたいと思います! 普段の自分はゆるいとよく言われますが指導は 厳しくでも楽しく生徒さんと共に一生懸命やっていき たいと思っています 高校は野球部をやりつつ勉強していたので部活と 勉強を両立しようとする人は特にそれ以外の人も ぜひ検討お願いします! |
ID | 14103 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科三類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 渋谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学 |
指導可能日時 | 火水木土日は基本大丈夫です |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 洛南高等学校附属中学 |
出身高校 | 洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
時間 時給などは応相談で柔軟に対応します
検討よろしくお願いします! |
登録年月日 | 2012年09月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3人に7つのりんごをどう配ったら公平か考えてから数
式に一般化して教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師:質問できる 立ち止まる時間がある 意思
疎通できる 塾:その反対 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
怒らない 焦らない 原因をさりげなく推し量って対策
を考える |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
忘却曲線の話をする(復習を繰り返さないとすぐやった
事を忘れるというデータ) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
支えてもらってる周りの人の感謝の念を持って将来の
夢の為にもがんばろうよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の色んな面で(部活 人間関係 音楽などの
趣味)話をして普通の友人としても接すること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
行きたい大学に受かったこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学校でサッカーやってた時一時期戦略 やる気
の違いでチーム全体とギクシャクした事 まずは相手に敬意をもって相手の性格気持ちを考 慮して接する事が大切だと思いました |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
バッティングセンターに行く
音楽を聴く 友達と派手に遊ぶ(遊ぶときは遊ぶ事が大切だと思 います) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルに従わない柔軟な教え方ができます
後安いです |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人にやさしく自分に厳しく(実際は自分にもやさしくない
と人にもやさしくできないと思ってちょっと自分に甘かっ たりします) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教える生徒・親のやる気 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところがわかるまでどこまで分かるか一つ
一つゆっくり確認していく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は正直大変でつまらへんけど周りの人の喜ぶ顔
や自分が合格した姿を想像して一緒にがんばって行 こう!勉強以外の話もなんでもしてね |
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