名前 | れい | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
プロフィールをご覧いただき、ありがと
うございます。質問にも答えているので ぜひご覧ください!! 早稲田大学教育学部数学科在籍です。 得意科目は【数学】で、大学でも専攻し ています。【英語】【化学】も対応でき ます。 【池袋駅、高田馬場駅、西武新宿線東伏 見駅のいずれかから30分以内に行けると ころへアクセス可能】です。 【初回の授業のみ無料】です!! 自身の大学受験合格校他 【現役】 芝浦工業大学 【浪人】 東京理科大学 横浜国立大学(後期) 一方的に教えて自己満足するような授業 ではなく、生徒様の理解状況をしっかり 確認しながら進めていきたいです。分か ったフリをしたり、勘違いした理解をす る事がないよう、コミュニケーションを 欠かさずとっていきたいです。 ただ漠然と「この問題が分からない」と 言うのではなく、「ここが分からない」 と、分からない箇所を言語化できるよう 指導していきたいです。 私は高校生の頃、ずっとスマホ依存で苦 しんでいました。偏差値は30もありませ んでした。しかし浪人してから、徹底し た参考書学習により、主要科目の偏差値 が70にまで上がりました。自分なりに感 じた勉強のノウハウを伝えていきたいで す。 勉強関連のどのような質問(勉強法、参考 書の選び方、計画の立て方等全て)にも本 気で対応して参ります。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 61735 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 福生市 , 狛江市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 川越市 , 所沢市 , 狭山市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , ふじみ野市 , |
最寄り駅 | 有楽町線千川駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火土日の夕方以降 ※あくまで希望です。その都度調整していきたいです。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 城北埼玉中学 |
出身高校 | 城北埼玉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2024年05月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
遊びと勉強のメリハリを明確につけなが
ら進めていく事。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強が習慣づかない理由を挙げます。
・スマホ依存 スマホに依存し過ぎてしまうと、通知が 気になったり、無意識にYouTubeを長時 間見てしまったりするなど時間の無駄が 多くなります。スマホに依存しすぎて夜 中夜更かしをしてしまっている場合、日 中に集中出来る訳がありません。 ・勉強以外での悩み事が多い 学生時代は色々な悩みが出てくると思い ます。例えば学校の人間関係の悩みが多 いと、どうしてもそればかりに気を取ら れてしまいます。学校の事で悩むのは非 常に有意義な事で学べる事も多いかと思 います。しかし、いくら他に悩み事があ るからといって、それを理由に勉強をし ないのは成績はあがりません。やるべき 事はしっかりとやるというメリハリをつ けると意外と心が楽になる事がありま す。 ・勉強事態そもそも嫌い 初めのうちは、そもそも参考書を開くの すら苦痛という事も多いと思います。そ のような解決策として、毎日10分以上は リスニング問題を解き、音読する等、毎 日無理なく出来るレベルの課題をコツコ ツしていく事が挙げられます。その子に 応じた課題を見つけられるよう努力して いきたいと思います。そしてなにより、 その科目を好きになってもらえるよう楽 しく授業をしていきたいです。 ・整理整頓が苦手 机の上が散乱していると、それだけで勉 強する意欲が下がります。「あの参考書 どこにおいたっけ?」となり、探してい る間に勉強する意欲はどんどんなくなっ ていきます。 ・やるべき事を明確に定めていない。 なんとなく学校の課題をやるよりかは、 「この単語帳を1ヶ月以内に覚えるん だ!」「チャート全部やりきってやる」 等モチベーションを作る事が大事です。 その子にあったモチベーションを作れる ようにしていきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
・勉強が出来る事で、社会的な評価に繋
がる。ほとんどの人はこの考えに基づい ていると思います。何もしたい事がない なら勉強する事を勧めます。 ・高級な知識に触れる事が出来る。 過去の天才や偉人と言われるような人々 が、あらゆる事を発見してくれたおかげ で私たちの生活は以前とは比べ物になら ない程便利になりました。そんな偉人た ちの考えや発見を断片的にでも触れられ る事は幸せな事だと思います。 もし仮に将来スポーツ選手になりたい 等、勉強以外で夢があるのであれば、無 理して受験勉強のために本気で勉強する 必要はないと思います。自分が何を一番 したいのか進路をじっくり考える事が大 切だと思います。もし勉強する事で自分 の人生が豊かになると思うなら、すると いう決断を取ればいいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりと生徒様の考えを聞く事だと思
います。コミュニケーションがとれない と、どこかしらで不信感が出てきてしま います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学の面白さを知る事が出来た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
苦手科目から目を背け、ずっと放置して
いた結果気づいたら入試を迎えていた事 です。苦手な事や嫌な事を放置していて は成長しないと実感しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気がない時もとりあえず机に向かっ
てみる事。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく「向き合う」事です。自分が何
が分からないのか真っ向から闘いましょ う。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教える事がとにかく好きだからです。
数学は多くの人が毛嫌いすると思うので すが、それは勿体無いという事を伝えて いきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は当初、分からない問題に遭遇した
時悔しくて泣いていました。しかし、段 々慣れてきて最終的には分からない事が 当たり前だと思えるようになりました。 分からなく辛い時期は誰にでもありま す。1人で抱えず、一緒に勉強してみませ んか? |
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