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高橋先生の詳細情報

名前	高橋	年齢	30歳	性別	男性
		青梅育ちの東大生です。運動部に所属しております。公立中公立高出身で浪人時以外塾には通っておりません。なので自宅学習のコツを知りつつ塾のメリットをそこに足すことができます。

ID	22991
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	青梅市
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	,
最寄り駅	小作
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史
指導可能日時	要相談
希望時給	3000円～
出身中学校	青梅市立霞台中学校
出身高校	都立国立高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」
備考
登録年月日	2015年02月04日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

7÷3が分からない場合、割り算の正しい理解に基づいた感覚がつかめていないと考えられます。そのため図や算数ブロックといったもので、目の前で実際に3つに分けていくとブロックがそれぞれ2個ずつになり、1個余るということ自分でやって感じてもらうといいと思います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾ではどうしても多人数なため、他の生徒の遅いペースに苛立ったり、速いペース置いて行かれたりすることがあります。家庭教師はそれに対して自分にあったペースで進めることができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

無理矢理集中させようとしないことです。集中できる回路が脳の中に出来るまでには時間がかかります。毎日集中するようにしていけば自ずと集中力はついてきます。
そのため、はじめは「できるぞ！」とと思いながらサクサク進んで行けるようレベルにあった教材を提供するのが重要です。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強より楽しいことは世の中にたくさんあるので習慣がつかないことは当然です。しかし、自らが継続して勉強したことで何か変化を感じられたら習慣づけるモチベーションがでるのではないでしょうか。
そこで、まずは勉強することで自分が良い方向に進化していることを感じ取ってもらうため、勉強するとすぐ効果が出そうなところから教えていけばいいと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強をした人、しない人それぞれの将来の選択肢の違いを説明します。また、勉強によって培われた日本語読解能力や論理的思考力、社会や科学の知識が社会を生きる上でいかに大切か教えます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒に自信を持たせることです。こんなのもできないのかみたいなことを言わないことです。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

知識をつけ論理的思考力を高めることで、より物事を深く考える事ができることです。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

現役で東大に受からなかったことです。一浪の後合格したことで、私は努力が大事だと学びました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

高校全般、国立大、早慶その他すべてに自信があります。すべて学習指導要領にのっとった問題なので分析を行えば何が必要か自ずと見えてくるからです。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

自分が進歩していることを実感することを意識しました。模試や普段の添削で出来ているところとできていないところを明確にし、出来ているところはあの勉強の成果が出ているなと確認していました。