名前 | けんりょう | 年齢 | 57歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、家庭教師のけんりょうで
す。 勉強が苦手で嫌いな方も多くいると思い ます。そんな生徒さんには、とにかく覚 えるだけの勉強から脱却してもらい、根 本を理解する事の大切さを感じてもらい たいです。分からなければ基礎の基礎に 立ち帰り、場合によっては、下の学年の 内容にまで戻って、分かるまで繰り返し 復習します。デザイナーをしていたこと もありイラストなどを描くのは得意なの で、数学・理科などは図を描いて分かり やすく説明することもできます。 実績としては、学生時代の家庭教師と社 会人になってから8年ほど塾で講師として 中高生に対する指導実績があります。 生徒の立場になって丁寧に指導するよう 努めます。 宜しくお願いします! |
ID | 61681 |
在籍(卒業)大学 | 日本デザイナー学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 豊川市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 豊橋市 , 豊川市 , 蒲郡市 , 新城市 , 田原市 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | JR豊川駅 名鉄稲荷口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 月〜金 17:30〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 豊橋市立高豊中学校 |
出身高校 | 愛知県立時習館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
私は社会人になってデザイナーとして働
いていたこともあり、イラストを描く事 は得意で、数学や理科などを説明する時 にイラストを描いて分かりやすく説明す る事もできます。言葉や文字だけで理解 してもらうのはとても難しい事です。ビ ジュアルがある事で理解度は大きく変わ ります。常に分かりやすい授業を目指し て取り組んでいます。 |
登録年月日 | 2024年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七つの飴やりんごなどを描いて、3つのグループに分ける方法をまず生徒と一緒に考えます。1つのグループに幾つ入っているか、幾つグループに入れないかをイラストを見て理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾にも一斉塾と個別塾の違いがありますが、個別塾と家庭教師には共通点も多々見られます。その生徒のペースやレベルに合わせられると言う事です。では大きな違いはと言うと、生徒にとってみれば時間が効率化できる点です。塾への送迎や通塾時間が不要となり、その分他の事に時間を割くことができます。ご家族のご負担にもなりません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の興味を引きそうな話題や学習内容を別の角度から見て、自分と無関係ではない事を分かって貰う様にしています。人は自分に関係のない事柄には無関心になります。少しでも身近な話だと認識できれば興味が持てるものです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
成績を上げたい、志望校に合格したい、テストで特典アップをしたい、模試の判定を上げたいなどの目標を持たせる事です。目標は高すぎても、遠すぎてもモチベーションが続きません。その子に合った目標を考え一緒に達成するために取り組んで行く事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強とは自分が将来何が出来る様になれるか、その選択肢を広げるためにする事。決して他人のためではなく、また他人にやってもらえる訳でもない。頑張った分だけチャンスが増やせる、それが勉強をする意義であることを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生に聞きさえすれば「分からない」が「分かった」に変えられると感じられる事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
子供に勉強を教えることには、やりがいを感じます。実際その仕事に就くことができ、生徒やご家族の方に喜んで頂けた時に良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
長年同じ仕事を続けていると、「慣れ」が生じ惰性で仕事をしてしまいます。今自分のしている方向性がベストなのかを、常に考え改善していく気持ちを忘れない様心掛けています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社に属している場合、既存のルールでは不都合が生じる事も有ります。お客様のニーズなどを考慮し、お互いに納得のいくルールを元に契約できる事だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずその生徒が暗記力・計算力・読解力
など得意分野は何かを見つけます。それ を活かして苦手科目の中でも攻略しやす い単元に取り組み、自信を付けてもらう 事です。1つの教科でも単元により、ど の力が必要かは多少変わってくるからで す。「苦手」とか「得意」と言うのは自 分で決め込んでいるものです。本当は苦 手ではないんだと言う事を徐々に実感で きるように学習する順序を変えるなどし て進めて行きます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒本人やご家族様が喜んで頂けた時に、喜びを分かち合える事です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多くの生徒が決まって躓くポイントと言うのが有ります。そこを初めに突いてみますが、思いもよらない別のポイントで躓いている事もよく有ることです。そこを見つけるためには、徹底して基礎から見直して行く事です。時には下の学年の内容に戻す事もしばしばあります。躓きポイントが見つかれば「分からなかったところが分かる」様になります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を進めていく上で、一番良くないのは分からない事をほったらかしにしてしまう事です。恥ずかしくて聞けないとか何回も同じ事を聞けないと思って質問する事を恥じることなく、気軽に仲良く一緒に勉強していきましょう。 |
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