名前 | みつや | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
文系科目を教えるのが得意ですが、一番 自信があるのは英語です! 大学では心理学を学んでいます 趣味は散歩と読書です! |
ID | 61669 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 千葉市 稲毛区 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 作草部駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、水、金の18-22時 土、日ならいつでも! |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 青森南中学校 |
出身高校 | 青森県立青森高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給等は相談しながら決めたいと思って
ます。 |
登録年月日 | 2024年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを3人で分け合う場面をイラストなどを使用して説明します! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生と生徒の距離感、質問のしやすさが違うと思います 塾だと、同年代の子が質問しないから自分もできない、と言う子が多かったのでこちら側から「ここ分かりそう?」と尋ねてまわって、出来ない子に教えていました しかし、家庭教師ならリラックスできる場所かつ、一対一で先生だけと向き合えるので、わからないところをすぐに尋ねられ、つまずくことが少なくなると考えています |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
強制させることはありませんが、一歩一歩進ませるのが大事だと思います。実際、ポモドーロ法という25分作業、5分休憩は通しで作業するよりも効率が高まる方法もあります。できるだけ、勉強を楽しいモノだと考えられるような教え方、身につき方を意識して指導したいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は1分のことを毎日、それが習慣づいたら3分、と少しずつ定着させたいです。 小テストと言う目に見える形でその効果を実感させて無駄ではないことを、意識させるのが理想です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分の道を広げるためだと説明するために、その子の将来的に興味のある道と関連づけた雑学を披露し、他の職業にもつながることを意識させたいです |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話です。 私たちが子供だと思っていても、本人達は一人前のつもりなので、対等の目線でしっかりと向き合うことが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は、違う大学から心理学を学びたいと考えて編入学しました。 その際に英語の論文を読む試験があるのですが、その勉強の最中に高校時代の基礎のおかげでだいぶ楽に進められました その結果合格させていただきました |
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