| 名前 | まつも | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして。まつもと申します。僕は2浪の末
に、東北大学の理学部数学科に後期入試で合格 しました。第一志望の東京大学には結局合格で きませんでしたが、宅浪（2浪目）での勉強を1 年間やり遂げたという自負はあるので、持続力 や忍耐力には自信があります。 また、成績については、今年（2024年）の共通 テストで815/900点を獲得しており、昨年の東 大模試では全ての回（東大オープン、東大実戦 各2回ずつ）でA判定を獲得しているので、自分 で継続的に勉強し、成績を伸ばしていった経験 についても自信があります。 浪人期は、ネットで情報を発信している人の意 見や友人の意見など、様々な意見を参考にしな がら、勉強のやり方を深く研究してきました。 特に数学、理科については、生徒のレベルや考 え方のクセに合わせて、適切な勉強法を提示で きると思います。 性格は程々に明るい方だと思います。家庭教師 として指導歴はまだありませんが、2浪目の4月 ～8月の間は、個別指導塾の塾講師として指導 を行っていたので、その経験も活かして指導を 行っていきたいです。どうぞよろしくお願い致 します。 |
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| ID | 61664 |
| 在籍（卒業）大学 | 東北大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 宮城県 |
| 住所 | 仙台市青葉区 |
| 指導可能都道府県 | 宮城 |
| 指導可能地域 | 仙台市青葉区 , |
| 最寄り駅 | 北四番町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 火・水 17:30～22:00 金 19:00～22:00 土日は柔軟に対応できると思います。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 富山大学附属中学校 |
| 出身高校 | 富山中部高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
時給については、
小学生 2000円～ 中学生 2500円～ 高校生 3000円～ というように考えています。 |
| 登録年月日 | 2024年05月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず、6÷3や15÷3のように、余りが発生しな
い割り算の計算ができるかを確認します。その 後、正解・不正解に関わらず、割り算という計 算操作の意味（例：6の中に3が何個入るか？） を確認し、それを踏まえて、余りが発生する割 り算の問題の、考え方と答え方を解説します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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やはり、個別指導か否かというポイントが大き
いですが、塾にも個別指導塾は存在するので、 その点を踏まえて言うのであれば、頻繁に保護 者とコミュニケーションを取りながら指導でき ることだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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脅したり追い詰めたりしないことです。勉強に
対して嫌なイメージを持たれないように注意し たいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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指導の中で、自分が習慣的に勉強しているとい
うことをさりげなくアピールできたら良いなと 思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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何のために勉強をするかは各個人が自由に決め
て良いことだと思います。でも、勉強が出来た 方がお得なことが多いので、そういうニュアン スのことを話してみたいと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の話を聞いてあげることです。あと、「分か
らない」を認めてあげることも重要だと思いま す。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強を通して理解してきた事柄のおかげで言っ
ていることが分かる、というときに、勉強をし てきて良かったのかなぁと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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流石に、東京大学に3回挑んで3回跳ね返された
ことかなと思います。ある程度合理的な努力を 誠実に積み重ねても、どうにもならないことも あるんだな、ということを思いましたが、逆に 言えば、結果を出せていない人の努力量を過小 評価してしまう可能性や危険性について学ん だ、ということも出来ると思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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合格はしていませんが、過去問は沢山解いてき
たし、他の大学の入試問題には明るくないの で、ここでは東京大学を挙げておきます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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僕は1つのことについて長期間（≠長時間）考え
るのが好きなので、受験生時代は勉強法につい て長いこと考えていたし、そのことは自分にと ってある種のモチベーションになっていたと思 います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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やはり、継続的な仲介手数料（マージン）を取
られないことだと思います。料金の面では完全 にwin-winなはずです！ |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「一見遠回りなように見えてちゃんと遠回り」
という言葉です。引用元は特にないのですが、 「急がば回れ」って言うしなぁとか思いながら 生きていると、時々こういう状況に出くわすの で、不条理で楽しいなと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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得意科目と同じレベル帯の問題を解かない事で
す。苦手科目は苦手に合わせたレベルの問題で 鍛えていくことが重要だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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同世代ではない人（特に、年下の人）と、コミ
ュニケーションをとる機会ができることだと思 います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
質問を通して、何が分かっていて、何が分かっ
ていないのかを一緒に確認していきます。何が 分かっていないのかが分かれば、その時点でか なり前進しているので、そこから先は普通に解 説していくことになると思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強しようぜ！
（大谷翔平さんのパロディです…笑） |
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