名前 | リク | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
現在京都大学理学部に在籍している リク
です。 学生時代から数学と物理、化学が得意だ ったため、特にこれらを教えることが出 来ます。大学で数学と物理学を専門に勉 強しているため、見通し良い指導のため に必要であれば、大学範囲にまでやや踏 み込んだ内容まで教えることが可能で す。 また、高校生の頃は高校1年生から3年生 まで鉄緑会に通っていたため、そこでの 指導内容を再現した教え方やテキスト、 問題集の作成をすることも可能です。 加えて、慶應義塾大学理工学部での仮面 浪人の経験もあるので、既卒の方にも勉 強面でもそれ以外のことに関しても教え ることが出来ます。 生徒さんの手元の計算や書き込み等から 考え方や躓いている部分を把握すること が得意なので、できれば対面で指導でき るといいと思っています。よろしくお願 いします。 |
ID | 61062 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月~金 18:00~ 土日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京学芸大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
高校受験経験がありますが、論理的に教
えることが難しい部分もあるため主に高 校生、既卒生、もしくは進んだ内容に興 味がある中学生を教えられます。 また、大学の専門が整数論のため、受験 に関係なくても構わないのであれば、算 数の興味ありそうな話を定期的にする、 などもできるかもしれません(要相談)。 |
登録年月日 | 2024年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算を定義します。割る数を3、割られ
る数を7とした時、 7=3 ×a+b を満たす整数aとbは無数に存在します が、0≦b<3 という条件を課すとこの等式 を 満たす整数は一意に定まります!(これは 整数特有の性質で、一般には成立すると は限りません) 人間はなにか条件を与えるとひとつに定 まるものがあれば、それに名前をつけた がります。ここでいうaが商でbがあまり です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人の様子を見ながら、同じ部
分に別の解釈を与えたり、その人の興味 がありそうなことについて深堀するな ど、柔軟な教え方ができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その分野を勉強することでどのようなこ
とが分かるのか、嬉しいのか、というモ チベーションを話し、興味を持ってもら う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1時間勉強するには1時間椅子に座らなけ
ればならないので、まずはその習慣をつ ける。 また、勉強以外のことを習慣付 け、それと勉強することを結びつける(例 えば勉強の前後に関係ない小説を読むな ど)。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私にも正直よく分かりませんが、ひとつ
明確に言えることは、勉強していい大学 に行くと、個性的な人が多くて楽しいで す笑(京大に限らず) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを尊敬し、可能性に期待するこ
と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の中にひとつ明確な成功体験ができ
たことにより、自尊心が強くなったこ と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時に、入試の前日に一睡も出来ず、
単純な実力不足も合わせて京大に不合格 になったこと。またそこから、他人の失 敗に寛容になることが出来た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学理系 (東京大学)
背表紙がちぎれるほど受験対策をしたた め。また秋頃まで東大志望だったので東 大の対策も力を入れていたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わったらやりたいことをノート
にまとめて、それをやっている自分を想 像すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
雇われる側は時給が高く、雇う側は安く
済む。とても合理的。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
天網恢恢疎にして漏らさず
理由:かっこいいから |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目が好きな人に、その科目の面白
い所を語ってもらう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校範囲を教えていると、思わぬ所で大
学範囲との繋がりが見つけられるため、 自分の大学での勉強に生かすことが出来 る点。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
手の動かし方や書き込みなどから、誤っ
て理解していることなどを洗い出して教 える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一体一で教える以上、分からない所があ
れば見逃さず、興味のあるところはより 深く教えて行けたらいいと考えていま す。よろしくお願い致します。 |
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