名前 | ひろあき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
藤田医科大学医学部在籍です。
これまで家庭教師としてオンライン・対面の両方での指 導経験があります。ありがたいことに指導終了後も再度担 当をお願いしたいと言っていただいたこともございます。 中学高校では6年間部活動中心の生活だったこともあり2 年間の浪人を経て大学進学しています。また、現在在籍し ている医学部とは別の医学部にも合格実績があります。 センター得点率…現役時70%→浪人2年時89%(英語 95%・日本史97%・理系合計87%) 指導スタイル…「学生は間違えることが仕事/間違えてあ たりまえ」というスタンスで、やりとり重視で接するよ う心がけております。過度に厳しくすることは嫌いです し、勉強スケジュールや強度も本人に無理のない範囲で 徐々に段階を上げるようにしております。 勉強が得意ではない状態から試行錯誤して成績を上げた 経験があるので、勉強計画・取り組み方・知識の定着と いった点を中心にお役に立てることができる思います。大 学では学年委員などを任されることが多く、頼られる機 会は多いです。 誰かに何かを教えること・「分かった!」という顔を見 ることが好きです。勉強することが好きになってもらえる よう指導していきたいと思います! |
ID | 59407 |
在籍(卒業)大学 | 藤田医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 豊明市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市南区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市天白区 , 刈谷市 , 豊田市 , 大府市 , 知立市 , 豊明市 , 日進市 , |
最寄り駅 | 名鉄前後駅 名古屋市営地下鉄徳重駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・木の18:30~21:30(土日希望の場合は要相談。条件次第ですが可能です。) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立修道中学校 |
出身高校 | 私立修道高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
移動手段として主に車を考えておりますので、距離的な
問題はほとんどなく対応できると思います。 |
登録年月日 | 2023年06月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師…個人の性格・スタイル・理解度に柔軟に沿っ
て指導方法やスケジュールを決めることができる。 塾…成功実績が多い指導方法・指導内容を基に勉強を進 めていける。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続する範囲で区切りを入れるようにする。そ
の上で徐々にひとつの区切りまでの時間を伸ばす。興味を 持ったことや理解できたことであれば本人が自覚してい るよりも集中力が持続することを体感してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は教科書を開いただけ、問題をひとつ解いただけ、
で良しとする。日常生活の中に勉強に割く時間をまずは 短時間でいいので作ることから始めてもらう。一気に取 り組み方を変化させるようにはしない。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来本気で進みたい道・憧れた職業に出会ったときに、
勉強/学歴を理由に諦めてしまうことがないようにするた めに勉強をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
次回の指導日を(ある程度)楽しみにしてくれるよう、萎縮
させてしまわないような対応をすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
憧れていた進路に進むことができていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験での浪人経験
→自分の弱点から目を背けずに、再現性のあるやり方で 勉強を継続することの難しさ・大切さ |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に身体を動かすこと・休むときはしっかり休んでメ
リハリをつけること・根性論に走らないこと |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どの分野の何が苦手なのか、ということを洗い出すこと
(不得意項目を明確にする) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が試行錯誤して身につけたやり方や考え方で生徒の
勉強への理解度が上がること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しずつ、ですが着実に、一緒に頑張っていきましょ
う! |
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