名前 | ばっさー | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
一橋大学経済学部の4年生です。
大学では、マクロ経済学を専攻しており、 部活動で陸上競技をしています。 昨年度国家公務員試験を受験し、その受験 科目として高校の全範囲が課せられていた ので、小学校〜高校まで広く対応可能です 。 一昨年は中学2年生と3年生の同時指導を1 年間行い、中学3年生の子は無事志望校合 格へ導くことができました。 指導をする際には、その子の苦手な分野に 適宜立ち返って、確実な学力アップを目指 していきます。 |
ID | 59181 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国立市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 八王子市 , 立川市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 国立駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・水・金の10:00-14:00、火・木・日終日、土の15:00以降 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 熊本市立龍田中学校 |
出身高校 | 熊本県立熊本高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
ご家庭の都合に合わせて柔軟にスケジュー
ル対応可能です。 |
登録年月日 | 2023年05月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数の概念を理解できているか、簡単な例題などで確認し、理解出来ていなければそこか説明を行う。 文字や文章だけでわかりづらい場合もあるので、適宜図などを用いて説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾にはない家庭教師の利点は、指導の際にその子にあった学習法をとることができることである。塾だと画一的な授業が行われ、各々の理解度の違いはそれぞれで充足する必要がある。 家庭教師ならば、指導教師がその子に必要な勉強を見極めて指導する事で、より効率的に勉強することが可能である。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない生徒は飽きっぽい性格であることが多いので、教科をコロコロ変えながら指導を行う。また、正解したり理解出来た時にはきちんとほめてあげることでモチベーションにつなげる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは簡単なことから始める。
習慣を身につけるためには、まずは毎週の宿題のような、必ずやらなければならないことから習慣づけを始める。その上で徐々にプラスアルファの勉強も加えていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたい仕事は何か尋ね、そのために勉強を行うことが必要であると説く。
決まっていない場合は、勉強すればお金が稼げることが多いことを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場にたって考えることが必要。自分も当日苦労したことや、勉強でわからなかったことを伝えることで、生徒により共感した姿勢で指導を行える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択が大きく広がったこと。
現在自分は就職先の候補として、国家公務員(官僚)、銀行員、コンサルタントの内定をいただいており、そうした選択肢を得ることが出来たのも勉強をしていたからこそだと感じる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学2年生の時、陸上の練習中に感じた違和感を無視して走ったことで、ひどい肉離れを起こしてしまった。それからの陸上人生を考える上では、違和感を感じた時点で練習を中止すべきだった。それ以来、陸上はもちろん、様々なことにおいても、長期的な目で物事を考えるようになった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立大学(文系)
もともとは東大志望で、物理化学倫政以外は2次試験までしっかりと対策していたので、自分の勉強のノウハウなども伝えられる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験校の資料などを見て、自分が学校に入ってからの生活をイメージした。
あとは単純に自分の成績がアップすること自体がモチベーションだった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社では、塾と同じように、会社から配布された教材を用いるが、個人ではそれに囚われず、個人に合わせた指導が可能である。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日日是好日
(晴れの日も雨の日も、それぞれによさがあり、毎日をきままに過ごすことが幸せであるということ) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の何が苦手なのかをはっきり見極めること。苦手分野を重点的につぶすことで、ボトムアップで成績をあげる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
もともと勉強を教えることが楽しいと感じているので、指導自体がモチベーションとなっている部分がある。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初の部分から例題を順に解かせ、つまづいた時点でその部分の範囲から重点的に行っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のしかたがわからない、勉強してるの
に成績に結びつかない、そんな悩みを抱え ている生徒さんは歓迎です。 自分自身の受験の経験や、家庭教師の指導 の経験を活かして、個人にあった指導を行 い、必ず成績向上につなげます。 |
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