名前 | きよたか | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学医学部現役生です。数学、化学、
物理は得意です。鉄緑会の個別指導を行な っています。くもんでも指導を行っている ので、小学生の指導も慣れています。 |
ID | 58997 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市千里山西 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 緑地公園駅 千里山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木曜日 18:00〜22:00 土曜日 9:00〜17:00 日曜日 9:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 洛南高等学校附属中学校 |
出身高校 | 洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年05月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の中に3は何個あるかを考えてもらいます。その後、あまりを考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人にあった授業を行えるところだと思います。塾は他の人と競争することにより勉強することができますが、生徒個人のペースで進めていくことはできません。家庭教師は生徒にあった授業を行えるので、それぞれの単元を理解して進むことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
近い目標を決めることが重要だと思います。一気にここまでやろうと言うのではなく、ここまでやって一回確認しようとか、区切りをつけることで、集中力は続くと思います。集中が切れた状態で行うのは意味がないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題と小テストのような確認することを作ることだと思います。徐々に宿題の量を増やしていくことも大切だと思います。いきなりたくさんやらせても習慣にはならないと思うので、段階を重ねることがいいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はわからないと思うけど、今後自分のやりたいことができた時に役に立つからといいます。勉強していないとできないことはあるけれど、勉強したからできないことはないと思うからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。生徒がどのようなことを望んでいて、どんな指導が嫌なのかわかる必要があります。そのためにはコミュニケーションがとても大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の自分の選択肢が増えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人のことを他の人の評価で判断して、ちゃんとその人のことを見れていなかったことです。今では、まず自分でその人のことを判断して、他の人の話も聞いて、相手のことを考えるようにしてます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学。自分はそこに入りたくて、対策をしっかりしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の結果が良い時はに満足しつつ、他の人と比べて、まだ足りないと思って勉強していました。悪い時は、全然ダメだといって感じで、負けたくない気持ちでやっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾などでは、授業料に加えて、塾に払う必要があるからです。たくさんの講師に出会えるのも、個人契約のいいところだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の立ち位置を理解する。苦手にしていては、自分の目標には辿り着けないとわかることで勉強していくと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がるのはとても嬉しいです。そこがいちばんモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にどこで詰まったかを考えていきます。解いていく手順で、どの段階でできなかったのかを話しながら理解していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は楽しみつつ、しっかり勉強して成績を上げたいと思っています。自分は勉強が好きな人間ではなかったので、やる気が出ないことはとてもよくわかります。そういう時でも、一緒に頑張って勉強できたらいいなと思っております。 |
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