名前 | みゆ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
5つ離れた中学二年生の弟がおり、その子
によく勉強を教えていました。 精一杯頑張りますので、よろしくお願いし ます。 |
ID | 58554 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市西淀川区姫里 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 吹田市 , 枚方市 , 八尾市 , 箕面市 , 柏原市 , 門真市 , 高石市 , 藤井寺市 , 大阪狭山市 , 豊能町 , 岬町 , 河南町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 御幣島駅 大阪教育大学大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月火水の14:00~22:00 土日何時でも (生徒さんの都合に出来る限り合わせられたらと思います。) |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大阪市立佃中学校 |
出身高校 | 桃山学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
往復交通費のみ支給希望します。
(写真右側が私です。) |
登録年月日 | 2023年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚のクッキーと3つの人形を用意し、生 徒様に「同じ数ずつ分けてください」と言 った時、1つの人形に対して2枚のクッキ ーが用意され、1枚のクッキーが手元に残 ることが分かる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に比べて家庭教師は、塾まで移動する必要がなく、お互いの予定を合わせやすいこと |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強面に関し、興味を持たせるような話題を振ること |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく宿題でもなんでも構わないので、机に座って勉強を短時間でもすることを2週間続ける |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢を広げるため。
勉強があまり出来ないと、将来出来ることが限られてくるので、したいことが出来なくなる可能性がある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様は先生から言われた課題をきちんとこなすこと。
先生は、一人一人の生徒様に向き合い、何が1番学力向上に必要かを考え、親身になって教えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
選択肢の幅が広がったこと。
(高校受験では沢山の高校の中から行きたい高校を選ぶことが出来た。) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
よくブドウ糖の入ったラムネを食べていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの予定を都合よく合わせやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
I know that I won't disappoint myself. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
興味を持つような内容を勉強してみて、そこから面白いと思えたら自ら進んで勉強するようになるため、苦手は気付いたら克服されています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が分からないところを、私が教えたことで分かった時、凄く達成感が得られます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
数学を例に出すと、問題を解く段階で、どうしてこのような式になるのか、生徒様に説明してもらいながら、式を書き進めてもらいます。
説明出来なくなったところからが分からないところです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
精一杯、力になれるよう頑張りますので、よろしくお願いします! |
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