名前 | なな | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
個別指導塾で3年間勤務した経験を活かしたいと考
えております。 私が指導に当たって心掛けていることは2点ありま す。 一つ目は生徒さんと信頼関係を築けるように生徒さ んの話に耳を傾けこの先生は信頼できる先生だと思 ってもらえるような態度で接することです。 二つ目は質問を投げかけて生徒さんの理解度をチェ ックすることです。回答だけを見るのではなくどう やってその答えを導いたのかをたずねるようにして います。 個別指導塾で中学受験(算数)、中学生(数学、英語、 理科、国語)の指導経験があります。 指導科目については小学生の算数、中学生の 数学・英語・理科の指導には自信があります。 私自身が高校から大学へ内部進学したので、内部進 学のための定期テスト対策のサポートも可能です。 個別指導塾以外に学童保育と公文式のスタッフとし ての勤務経験があり、未就学児~小学生のお子さん への対応も得意です。 小さいお子さんには常にゆっくり柔らかい口調で話 すことを心掛けています。 勉強は辛いものだと思いがちですが、学んだ知識を 使って今まで解けなかった問題が解けたときの嬉し さを感じてほしいです。 生徒さんが勉強が少しでも好きになれるよう精一杯 サポート致しますのでよろしくお願いします! |
ID | 58147 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学薬学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 文京区 , |
最寄り駅 | 水道橋 後楽園 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日19:00-21:00 , 土 終日指導可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 慶應義塾女子高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的にイメージできるように説明します。えんぴ
つを7本用意して3人に分けるというのが割り算の 意味であり、7本の鉛筆を3人に分けることはでき ないから余りがでる、と説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではある程度決められたカリキュラムに沿って教
えることになりますが、生徒さんに合わせて柔軟に 指導できる点がメリットであると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れたタイミングで雑談を挟み、気分転換が
できるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは基礎的なレベルでなるべく少ない量の宿題を
出し、自宅学習に取り組むハードルを下げ、きちん と宿題を終わらせることができたら思い切り褒めま す。そこから少しずつ宿題の量・レベルを上げてい きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強したことが直接役に立つかどうかにかかわら
ず、勉強に対して真剣に向き合って試行錯誤した経 験は将来役に立つはずだよ」と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話に耳を傾け、気持ちを理解しようとい
う姿勢が生徒さんにも伝わるようにします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
机に向かってする勉強はもちろん、様々な経験をし
ていたほうが多様な視点から物事を考えることがで きます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
短期目標と長期目標をたて、小さな目標でもクリア
できたことによって達成感が得られるようにしてモ チベーションを維持します。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分一人で勉強に向き合うのではなく、色んな
人にどういう勉強法で勉強しているかを教わり ながら勉強します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は常に誰かの役に立ちたいという考えをもってい
るので、教えている生徒さんが勉強が楽しいと感じ てもらえたり成績が上がったりするととても嬉しく やりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところはどこ?」という聞き方では答
えづらいと思うので「この問題では何をきかれて る?」「どんな解法が使えそうだと思う?」などと 答えやすいように具体的な質問に変え、どこまで理 解できていてどこがわからないのかを探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんが勉強が少しでも好きになれるよう精一杯
サポート致しますのでよろしくお願いします! |
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