千葉市中央区矢作町の家庭教師-千葉大学医学部在籍/わたなべ先生情報-家庭教師のTo-Last

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わたなべ先生の詳細情報

名前	わたなべ	年齢	27歳	性別	男性
		僕の志望動機は、自分が得意で好きな数学を主に教えることを通して、生徒様の数学力を中心とした成績の向上をはかり生徒様のためになりたいになりたい、という強い気持ちの上にあります。その思う理由は2つあります。 1つ目は、まず自分自身が勉強についていけなくなりやる気を失った経験があるため、同じような境遇の方を応援したい気持ちがあるため。 2つ目は、二年半の集団授業で中学生の指導を指導したり、他にも個別指導や家庭教師を経験した際、上から下までのレベルのたくさんの子たち（100人以上）を教えてきて、数学力を上げるためにはそれぞれのレベルや個々人にあった教え方をしなくてはならないと気付き、自分は個別指導でこそ数学力の向上を実現できる、と考えたため。そして、自分の指導スタイルは、生徒本位（楽しく、双方向の考えさせる授業）で、成績の向上を目的とし（小手先だけじゃない正しい考え方の提示、反復）、なによりも親身に、質問しやすい空気を作るよう努めたいと思っています。お金ではなく生徒様のためになりたい気持ちで、指導時間以外での質問対応や要望等にも精を注ぎたいと思っております。また、自分の実力として、先生の言ってることが何もわからなくなっていた状況から、一年で数学で偏差値80↑、物理で偏差値75 （駿台模試）をとったりなど挽回して千葉大学医学部に合格しました。その上で今まで二年半数学の講師としてバイトをしてきました（今は辞めている）。そのため、数学の問題集の解答を読んだり、一般的な大学生に教わったりするだけでは得られない解法や考え方を教えられると自負しています。特に、数学ではなぜこれが思いつくか、や幅広い問題に対応できる考え方の習得が問題集だけでは難しい場合が多く、この部分こそ僕自身の力をお貸しできる所だと考えております。また、様々なレベル帯の子を教えてきたため、どのレベルであっても根気強く教えられると思っております。体験授業も歓迎です。微力ながら力を教えられるとおかしできればと思っております。

ID	54025
在籍（卒業）大学	千葉大学医学部在籍
職業	学生
都道府県	千葉県
住所	千葉市中央区矢作町
指導可能都道府県	千葉東京
指導可能地域	千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 ,
最寄り駅	本千葉駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	平日18:00~、土曜日
希望時給	2500円～
出身中学校	渋谷教育学園渋谷中学校
出身高校	渋谷教育学園渋谷高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	週二回程度での指導を希望します。
登録年月日	2021年11月18日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

6÷3などの比較的簡単な割り算をまず解
かせて、それが分かるのかわからないの
かを確かめ、理解レベルをまず確認す
る。その上で、図によって割り算を理解
させ、あまりの概念や割り算が掛け算の
逆である概念を理解させる。その後演習
を積ませて慣れさせる。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

集団塾はその生徒のレベル・理解度や考
え方の傾向に合わせることができないた
め、その生徒が本当に知りたいことやや
るべき勉強を教えることができていない
可能性が高い。一方家庭教師は、その生
徒のニーズにすべて答えることができる
上、距離も近いため、気軽に相談でき勉
強のパートナーとなることができる。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

それとなく伝えて無理に注意してやらせ
ない。雑談をしたり、適度に休憩を取り
ながら進める。その生徒のために自分自
身ががんばりたいことをそれとなく伝え
たり、生徒をほめるなどのコミュニケー
ションを積極的にとり、生徒のモチベー
ションを高める。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

まずコミュニケーションを多くはかるこ
とで生徒と信頼関係を築くこと。そのう
えで、生徒と、宿題などの「約束事」を
作り、約束を簡単に破ったら注意する。
やむをえず破った場合は、どうしたらそ
の約束事を守れるか一緒に考え実践す
る。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒の成績向上。勉強のパートナーとし
て信頼
してくれること。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

こちらから色々な問題を生徒に解かせる
ことでどこまでわかっているのかをこち
ら側から分析する。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

集団指導経験を活かし、成績向上を目的
として親身な指導を心掛けます！体験授
業も気軽にご相談ください。

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