名前 | かずき | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
現在大学では国際系の学部を専攻しています。
海外に1年間留学した経験もあります。 個別指導塾講師として1年半指導をしました。 その際の指導教科は中学生向けとして国・数・英・ 社。 高校生向けとしては英・日本史でした。 中学高校ではサッカー部に所属していました。 特に一対一の指導、またコミュニケーションには自 信があります。 |
ID | 21410 |
在籍(卒業)大学 | 東京外国語大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 中野区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 阿佐ヶ谷 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日20時以降 土日祝全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 中野区立第八中学校 |
出身高校 | 東京都立豊多摩高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
2014年12月15日~2015年1月15日
2015年3月1日~同年4月10日 上記の期間は私情により指導しかねます。 また、2015年9月前半以降指導できなくなる可能 性が高いです。 |
登録年月日 | 2014年08月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
2÷2、から遡って詳しく説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は周りにも生徒がいる為、対抗心や焦りなどから勉強への意欲が高まったりすることも多いです。
家庭教師は、自分のペースを大事にしたい人にとって最高の方法だと言えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな目標を設定させ、まずはそれを達成するように指導します。達成感や優越感は勉強をする原動力となるからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今現在、夢があるなら、それに対して勉強するのは当然のこと。
ただ、もし今夢がないとして、まったく何の勉強せずにいると、夢が出来たときにはもう手遅れになるかもしれない。近い未来の選択肢を広げるためにも勉強はするべきことです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導する側が指導される側に一貫した姿勢で向き合うことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
海外留学をしたい、その夢が叶ったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生の時に、生徒会長に立候補しなかったことは今でも悔やんでいますが、そこから学んだことは、思い立ったが吉日、ということです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
すべては自分のため、と言い聞かせていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを徹底的に分析します。
嫌いだから苦手、という場合がほとんどなので、なぜ嫌いなのか、について考えることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
塾講師をしていたころ、生徒がテストの結果が良かったと報告してくれたことがやる気に繋がっていました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
僕の考えでは、その場合は多くの問題を解かせるしかありません。
ただ闇雲に解くのではなく、広範囲を浅く網羅した物が最適だと考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでもやる気があるなら、
それを最大限に引き出してみましょう。 |
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