名前 | Tomohiro | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、YOKOIと申します!
教員を経て英語講師をしています。 レッスンでは生徒さんが考える機会を持てるよ う、発問・質問を多くしていきます。 伝えたことを自分で説明できるか、"carry"の中 に隠れている乗り物、"alone"に含まれる数字 は…など。 勉強の仕方、学習計画も主体的に行えるようサ ポートをします。 参考書・洋書700冊以上あるので映画や本のフ レーズや文法・単語の語源などの知識も共有し ていきたいです。 ☆Toy Story 2より仮定法過去 Woody once risked his life for me. I wouldn’t call myself his friend if I weren’t willing to do the same. ウッディはかつて命がけで私を救った。彼と同 じことをしなければ彼の友達と言えないだろ う。 ☆Forrest Gump(1994)のちょっと笑えるフレ ーズ Coach Bear Bryant was always fair. He treated every one of us like trash. 「(大学で)”クマ”と呼ばれていたコーチのブラ イアントさんはどんなときでも差別しない人だ った。チーム全員を平等にゴミ扱いしてい た。」 また国立大入試や英検準1級の英作文添削は特に 好評を頂いています。 例) These days, young have been moving the cities. → These days, young people have been moving to cities. ・「都会に出ていく」でmoving toに。目的語 のcitiesがない場合の「引っ越す」ならmove outも可です。 ・youngだけで若い人々の意味にはならないの でyoung peopleとします。 "the rich"のように[the+形容詞]で[~な人々] という用法もあります。 +α 「最近」は"recently"もありますが、原則過去 形か現在完了形と共に使用する語なので注意し ましょう。 学習は決して苦行ではなく、どの教科にもそれ ぞれの魅力、感動ポイントがあり、学ぶことの 面白さにも気づいてもらえるレッスンが目標で す。 私自身も学習を続けていますが日々発見の連続 です。 ▼指導実績 3~準1級を中心に英検の1次・2次試験対策後に 多くの生徒さんが合格を勝ち取ってくれまし た。高校受験・大学受験でも実績があります。 ▼指導科目 中学校英語(文法・読解・定期考査対策・高校入 試対策) 高校英語(文法・読解・定期考査対策・大学入試 対策) 英検1次・2次試験対策(特に3級~準1級) 英会話 ▼資格 中学校・高等学校外国語(英語)一種教諭免許 実用英語技能検定1級 TOEIC L/R 940 |
ID | 56618 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 市川駅 市川真間駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月~金の17:00~22:00 土の10:00~21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 川島町立西中学校 |
出身高校 | 埼玉県立川越高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
無料の体験授業も行いますのでお気軽にお問合
せ下さい。 レッスンや学校の授業では英語が苦手だっ たり、話すのが不得意な人でも安心感を持って 臨めるように心掛けています。 自分の失敗経験を話したり、答えやすい問 いから順々に聞いていったり。 生徒さんからは質問しやすいと言ってもら えることが多いです。 英会話はもちろん、読解や文法のレッスン でも心配せずに間違えて欲しいです。むしろウ ェルカムです。そこを修正していけば力もつい て成績も伸びていきます。 |
登録年月日 | 2024年02月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾以上に一人ひとりに寄り添っ
た指導ができることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
質問・発問を多くして考える機会を多く作
ります。たまにジョークも言ってみたり。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり頑張ろうとすると続かないので、
短い時間から始めて継続するようにアドバイス します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分自身もそう思ったことがあるというこ
とを伝えます。その上で各教科とも面白いポイ ントがあることや、社会の役に立っていること などを体験も交えて話しをしていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話を聞くことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何か新しいことを勉強しようとするとき、
基礎学力があり、自分の勉強方法も分かってい るのであまり苦にならないことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代に本をあまり読まなかったことで
す。外国人に日本のことを上手く説明できなか ったりと、教養や常識のなさは今も補い切れて いないと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
GMARCHなどの私立大学はやるべきこと
が限られていて、どこまでやれば大丈夫かを把 握 しているので対策しやすいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日走り、トレーニングをしていたのが心
身のリフレッシュに良かったようです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの家庭と講師の双方に経済的なメリッ
ト が大きいことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ありがとうとごめんなさい、でしょうか。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
完璧を目指さないことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強の中で感動してもらえたり、笑っても
らえたりすると励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんの話をよく聞き、試験や課題の出
来を見て、発問・質問をする中で苦手ポイント を見つけていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
英語力の向上だけでなく、学習することの
面白さやできる自分を再発見するお手伝いをし ていけたらいいなと思います。 一緒に頑張っていきましょう。 |
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