名前 | しょうき | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
塾で、非常勤講師として2年・常勤講師(校長
補佐兼数学科主任)として6年指導にあたりま した。 特に中学数学指導においては誰にも負けない と思っております。 京都府の塾での指導歴が長いため、高校入試 情報も多く知っております。 生徒にあった志望校を提案させていただきた いと思います。 数学嫌いの生徒や数学が苦手な生徒を数学好 きにさせてあげたいです! 私の指導を受けて数学が好きになったとよく 言っていただけていいます。 |
ID | 55851 |
在籍(卒業)大学 | 大阪電気通信大学卒業 佛教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 久世郡久御山町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市伏見区 , 宇治市 , 城陽市 , 八幡市 , 京田辺市 , 久御山町 , 宇治田原町 , 精華町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 火曜日13:00~23:00 木曜日13:00~17:30 土曜日13:00~15:00 日曜日13:00~23:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 久御山中学校 |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近なものを用いて楽しく理解させてあげるこ
とが必要である。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭という安心できる空間において、少しずつ
勉強への意欲を向けてもらえるようにその生徒 一人一人に合わせた指導を行うのが家庭教師 で、塾は学校の先取りを行う必要があり、一人 一人に寄り添うのは厳しい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは、興味のあることについて掘り下げてい
き、勉強をすることへの楽しさに気づかせてあ げる必要がある。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
成功体験を持たせてあげること。1日1日の少し
の課題をできたらとことんほめてあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をする意味が分からないなら勉強をする必
要があるかと思う。(自分で考えて本当に勉強 は必要なのか気付いてもらう。)そうでないと 大人になった時に社会人としては考えない人間 になり、必要とされなくなってしまうよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒自身が好きな話題を調べて、ことらからそ
の話題を会うたびに振ってあげる。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都府内の私立・公立高校
京都にて塾講師をしていて、多数送り出してい るため。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
解けること・正解することが楽しいと理解させ
てあげること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒からの「数学を好きになりました」や「ち
ょっとわかるようになってきた。楽しい」など の言葉。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に解いてあげて、どこの部分で詰まってい
るのか見てあげる。 |
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