名前 | そら | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。東京大学理科一類に在籍し
ている、「そら」と申します。 私は中学受験をして駒場東邦に入学し、現 役で東京大学理科一類に合格することがで きました。 「足りない部分」を明確にし、そこを詰め るためにどうするか考えて実行する、とい うプロセスがモチベーションと成果を産む と思いますので、それを手助けする指導を していければと思います。 得意教科は物理と英語です。どちらも恩師 に「学ぶのが楽しい」と思わせて頂いたお かげだと思っていますので、私も生徒様に そのように思って頂けるよう努力して参り ます。 中学三年生からは鉄緑会に所属していて、 塾のサポートにも自信がありますので、是 非ご相談下さい。 |
ID | 55847 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 町田市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 町田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・木:18時〜/ 水:16時〜/土・日:13時〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 駒場東邦中学校 |
出身高校 | 駒場東邦高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人に対する柔軟性だと思います。
塾は基本的に多人数を一度に教えますから、教師の質の水準を高く保つことができます。しかし、その「質」の考え方は人それぞれなので時には「思っていたのと違う」ということが起こり得ます。 一方家庭教師なら1対1なのでいつでも相談・対応が可能ですので、柔軟な指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短期的なモチベーションを持たせること。モチベーションが勉強自体にあること、つまり「学ぶために学ぶ」のが理想ではありますが、これは抽象的な上に初学者には先行きが見えず分かりづらいです。まずは勉強以外で良いのでモチベーションを持つことを優先します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはルーティーンを作ると良いと思います。例えば「風呂から出た後は数学をやる」「トイレに行ったら英単語を3個覚える」などです。
「勉強をする」という習慣さえ着けば、その内容をブラッシュアップしていくのは難しくないでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を否定しないこと、です。
たとえ勉強をサボっていたとしても、何かしら原因があるはずです。それを頭ごなしに叱って完全に否定してしまえば、信頼関係は築けないと思います。 生徒の話をよく聞き、共に具体的な対策を講じることが大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強が楽しく感じられることです。
ある所まで学問を理解できると、次に理解出来ていないステップのことを学ぶのが楽しくなります。 また、日々の生活で勉強の成果を感じられるのが楽しいです。特に物理や英語は日常で見かける機会が多く、私の好きな科目です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学(理科)
早稲田大学理工学部 どちらもしっかり過去問に取り組み、特に東京大学の出題傾向には慣れています。 また、私は英語が得意なので、「捨て科目」とされる早稲田理工の英語を得点源にすることができました。これができれば、大きくアドバンテージが取れます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間をだらだら伸ばさないこと、こまめに休憩を取ることです。私は受験生時代(特に高三)、勉強そのものを楽しむ心の余裕がありませんでした。集中力も長く続くタイプではなかったので、質を高めて時短し、こまめに休憩することを意識していました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
解像度を高く持つことです。
たとえば「英語が苦手」という意識では何も改善しません。「長文読解が苦手」でもまだ不十分です。 長文読解を解く上では、単語、文法、和訳など様々な要素が必要となります。どの部分が苦手なのか、高い解像度で認識することが苦手克服の第1歩です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に説明して理解してもらう。さらにはそれを喜んでもらう。私はこの瞬間が大好きで、友達にもよく勉強を教えていました。これを仕事に出来たらどんなに幸せかと思います。
私は理系ですが、将来教育に携わることも視野に入れており、その経験になればと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
得点が取れない単元を網羅した問題を解いて頂き、だいたいどの部分ができていないのか確認します。また、模範解答を1行ずつ確認し、どの行で理解が詰まるのか、丁寧に考えます。 |
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