| 名前 | ななせ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
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生徒の立場になってわかりやすい授業をし
ます。どんなところが分からなくてつまず いてるのか一緒に探すところから始めて、 応用問題も解けるように指導します。 |
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| ID | 55520 |
| 在籍（卒業）大学 | 岐阜大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 岐阜県 |
| 住所 | 岐阜市折立 |
| 指導可能都道府県 | 岐阜 愛知 東京 |
| 指導可能地域 | 岐阜市 , 大垣市 , 高山市 , 多治見市 , 関市 , 中津川市 , 美濃市 , 瑞浪市 , 羽島市 , 恵那市 , 美濃加茂市 , 土岐市 , 各務原市 , 可児市 , 山県市 , 瑞穂市 , 飛騨市 , 本巣市 , 郡上市 , 下呂市 , 海津市 , 岐南町 , 笠松町 , 養老町 , 垂井町 , 関ケ原町 , 神戸町 , 輪之内町 , 安八町 , 揖斐川町 , 大野町 , 池田町 , 北方町 , 坂祝町 , 富加町 , 川辺町 , 七宗町 , 八百津町 , 東白川村 , 御嵩町 , 白川村 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 桜通線桜山 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 火・木の18:00〜22:00、土・日9:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 南山 |
| 出身高校 | 南山 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
中学受験経験あり
中高一貫校卒業 医学部医学科一般入試合格 個別指導経験あり |
| 登録年月日 | 2022年04月17日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は何人もの生徒が同じ授業を受けるのでわからないところがあってもそのままになってしまいがちです。それに対して家庭教師では、1人の生徒だけに授業をするので疑問点がしっかりと解消され勉強のモチベーションも上がります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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「この問題は10分で解いてみよう」というように制限時間を設けます。
また、2分間程度の小休止をこまめに挟みます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まず一緒に机に向かうということをやります。多くの生徒は家庭教師と一緒にいる間は大丈夫だと思います。宿題を出す量を調節していくことで自主勉強ができるように促します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強をした方が将来の選択肢が広がること、視野が広がりものごとを違った視点から観ることができるようになることを伝えます。
またいろいろな問題が解けるようになると楽しいことを伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒が置かれている立場を理解することです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 希望の進路に進むことができたことです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 合格した後の日々を思い浮かべることです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 仲介料が取られないので、お互いwin-winだと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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教科書を読むことから始めます。
苦手な科目は本当に基礎の基礎がわかっていないことが多いので原点に戻って勉強していきます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が「わかった！」と言ってくれることや、成績が上がるのをみることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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ひとつひとつ細かく確認していきます。
クイズを出してみるなどして生徒も気づいていないかもしれないつまづきを見つけます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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分からないことを遠慮なく質問できるような雰囲気を作ります。
一緒に勉強して成績を上げましょう |
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