名前 | ゆーき | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
公式や単語の丸暗記ではなく「なぜそうなるの
か?」ということに焦点を当てて指導したいと思 います。指導時間や指導教科は指定範囲外でも可 能な限り調整いたします。 |
ID | 11638 |
在籍(卒業)大学 | 鳥取大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鳥取県 |
住所 | 鳥取市湖山町 |
指導可能都道府県 | 鳥取 |
指導可能地域 | 鳥取市 , |
最寄り駅 | 湖山駅 鳥取大学前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木・金・土・日の17:00~21:00火の19:00~21:00 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 三木市立吉川中学校 |
出身高校 | 兵庫県立社高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
鳥取大学大学院進学予定のため鳥取に2015年2月
まで在住予定 |
登録年月日 | 2013年08月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
食べ物を使って教える。例えば「7つのリンゴを
3人で分けると一人何個食べられて、いくつ余る か?」といった質問をしてみる。それで生徒が分 からない場合は、先に挙げた例をに描いてリンゴ の分け方を一つ一つ順を追って説明する。3人で リンゴを分けた場合、一人二つと残りの一つを三 人で分けることになるため 非常にイメージしやすいと思われる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は基本的に生徒とマンツーマンのため、
生徒の反応が分かりやすく、生徒のペースで勉強 を進められる。また、生徒の部屋で指導を行うこ とが多く、生徒の趣味や性格をよく知ることがで き、それらのことを用いて勉強を教えることがで きる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
飽きないようにさせる。そのために勉強方法を固
定せず、さまざまな方法を試してみる。その中で 生徒と合う勉強方法があれば、その方法を多めに 用いる。それでマンネリ化すればまた方法を変え る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の指導範囲にかかわらず、指導日までに生徒
の一番得意な教科についてノートに書いてもら う。書いてもらう内容は生徒に任せるがノート1 ページ以上は必ず書いてもらう。どんな形であれ 毎日机に向かって何かを書くという習慣を身につ けてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「生徒の年代で分かっている人はほとんどいない
と思うし自分も分かっていなかった。それでもい つかはわかる日が来る」という旨を生徒に伝え る。また、あえて言葉にするなら「自分が将来何 かをしたいと思ったとき、そのことを実現できる 確率を上げるため」ということも伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が悩んでいるときに「あの先生に聞けば何か
しら解決策を示してくれるかもしれない」と生徒 に思わせること また、教師が相談しやすい雰囲気を作り出すこ と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学での勉強に応用でき専門分野のおもしろさが
分かってきたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で様々な教育機関を利用しすぎて効率よ
く勉強できていなかったこと。このことから、何 かをしたいときは一つのことに集中しなければあ る程度の成果は得られないということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特になし。ただし、もし生徒の志望校があれば、
その学校について調べてできる限りの支援はした いと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わった後のことを想像し、まず何をした
いかを考える。 一日に趣味の時間を必ず作る。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と教師の双方の希望を聞いて微調節がしやす
いこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ネバーギブアップ。私の好きだったサッカー選手
を体現した言葉であり最後まであきらめないこと が肝心です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ある程度の時間がかかることは考えておく。その
うえで基礎中の基礎からゆっくりと指導してい く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に教えることで自分の知識を整理することが
でき、それ以上に生徒の分からなかったことが分 かるようになることがあればうれしいです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのような教科は苦手意識が付いていることが多
いので、一から説明をしていく。その中で生徒を 分からなくさせている原因があるはずなのでそこ を中心に説明していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく丁寧に教えたいと思います。分からないと
ころは何度でも教えますので一緒に頑張りましょ う!! |
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