| 名前 | たかひろ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして。
とにかく、人に教えることが大好きです。 なので特に時給とかにはこだわりません。 僕は中学時代、私立に通っていて進度が早く大変苦労しました。ちゃんとした勉強方法が分からず、成績は非常に悪かったです。そんな時、家庭教師の先生に効率の良い勉強方法を教えてもらい、予習復習をするように心がけました。 そして、高校に進んでからもその勉強方法を貫き、英語が得意教科になりました。 この経験は指導の時に必ず役に立つと考えています。 分かりやすく、そして何より楽しく教えることが大切だと思っています。お互い楽しく勉強をしていきましょう！ |
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| ID | 5537 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 練馬区桜台 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 和光市 , 小川町 , |
| 最寄り駅 | 西武線練馬駅 有楽町線氷川台駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月、水、金曜の18:00～22:00、土曜、日曜はどの時間帯でも可 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 私立城北中学校 |
| 出身高校 | 私立城北高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年10月18日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７人を３つのグループに分ける、という例えを鉛筆を使って説明する |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 柔軟性ある指導だと思います。塾での画一的な教材、指導方法では受験など決まったある一定の目標ならば、効率が良いと思いますが、実際は生徒一人一人が個々の目標を持っていて、個々の性格に合った勉強方法というものがあります。それに合わせられるのが家庭教師の強みだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 短時間、例えば15分,30分区切りで指導をしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは予習をさせる。予習をすればこんなに授業の時に余裕ができるんだということを認識させる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
将来は何をしたいのか聞いてみる。
そして勉強や大学の学歴は手段であり、目的ではないことを言ってみる |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 普段の何気ない会話。勉強以外の面でもサポートをすることが大切だと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
英語がある程度話せるようになったこと。
大勢のディスカッションの場でも自分の意見をはっきり言えるようになったこと。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
早稲田大学国際教養学部
経験上、英語の対策を指導してあげられるから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 友達とのコミュニケーション。受験とは関係ない情報交換でもモチベーション維持には重要だと思う。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 指導の際に、ある程度の柔軟性があること |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| あなたが何気なく過ごした今日という日は、誰かが生きようとしても生きられなかった日。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| まずはポイントを押さえて効率よくやること。そうすればテストの点数も少しずつ上がってきて、苦手科目でも自然と勉強時間が増えるはずだから。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 一人の教師として、「生徒の成績が上がる」こともあるけれど、教えていくうちに「この教科けっこう楽しくなってきた」って言われた時が一番嬉しいと思う。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずは問題を選んでどのくらい理解しているのか解かせてみる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は楽しくやらないとつまらないものです。
だからどうせ勉強するなら楽しくやりましょう！ |
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