名前 | しん | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんの立場に立って、根気よく基本
に立ち戻って指導します。 私がいない時でも自分で学んでいけるよ うに、力がつくように全力でサポートし ます! |
ID | 42310 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉大学大学院理工学研究科修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 川崎市幸区 , |
最寄り駅 | 大井町 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 4500円~ |
出身中学校 | 東京都足立区立西新井中学校 |
出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の中に3がいくつ入っているか?という問題に置き換えて、図を描いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導中に生徒さんとのコミュニケーションが密に取れる事。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間で答えを導ける問題から一緒に解いていくこと。 分かることの楽しさを体感から癖づける事。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導中に出来るようになったレベルの少量の宿題を出し、やってきたことを褒める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来どうなるか決まってたらそれに必要
な勉強をすればいいけど、これから決め るんだったら普段の学校の勉強くらいは やっておいた方が選択肢をたくさん残し ておけるよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞いて、受け止めて承認する事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
継続して努力できる自信がついたので、新たな事にチャレンジするときも物怖じしない。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
20歳の時に父親を亡くし、それまで充分コミュニケーションを取れていなかった事。
人と向き合う限られた時間はいつでも大事にすることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校の受験対策は未経験のため特にありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休む時間、リラックスする時間を計画してつくること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師個人により焦点が当たる事。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ろめてやらねば、人は動かじ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと口に出さないこと。いま理解できていることを把握して、そこから幅を拡げていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強に限らず努力して目標を達成する事の楽しさを伝えて、直接的に人の人生に影響を与える事。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かっている所まで遡ってどこから分からなくなったのか、それが何故なのか明確にして取り除き、先に進めるようにする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんと対等に向き合って全力で指導します!
努力して出来ない事が出来るようになる事の楽しさを知る事は、学校の勉強以外はもちろん生きていく上でとても重要だと思っているので、共に体感していけるようベストを尽くします! |
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