名前 | 埼玉の家庭教師 | 年齢 | 42歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師は3年、塾講師は埼玉・東京で8年ほ
ど勤めていました。 担当経験のある生徒は小学2年生から高校3年 生で、教科は算数・数学を中心に小学国語、 中学理科、中学英語などがあります。 中でも、メインに担当していた中学数学で は、偏差値30後半から70前半と幅広い生徒を 指導していました。 少ないですが、体系数学の指導経験もありま す。 また、個人の理解度に合わせた授業を心掛け ているため、担当生徒から「こんなに分かり やすい解説はない」とお墨付きをもらえた り、保護者からの指名で1対1の授業や兄弟両 方の授業を任せてもらえたりと、一定の評 価・信頼をいただけていたと思います。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 54980 |
在籍(卒業)大学 | 北里大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 川口市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 火曜日~土曜日の14:00~23:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 川口市立芝中学校 |
出身高校 | 埼玉県立蕨高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
オンライン学習については、勤めていた塾で
経験済みですのでご安心ください。 ■ご家庭で準備していただきたいもの■ ・ネット環境 (Zoomでのやり取りになりますので、それな りの通信速度が欲しいです。) ・パソコン(推奨)、またはスマホ・タブレ ット ・カメラ (パソコン・スマホに内蔵されているもので 十分です。) ・マイク付きイヤホン・ヘッドセットなど (なくてもできますが、あった方が授業をス ムーズに進められます。) |
登録年月日 | 2022年03月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分けるといったような絵を書き、あまりの考え方を見てもらいます。
その後、「9÷2」といった似たような問題を絵を書きながら質問をし解き進め、理解を深めてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
例えば「個」への対応に特化した個別指導塾でも塾の方針というものはあるもので、それを超える指導計画は立てられません。
また、担当講師も他の生徒との兼ね合いで一方的に変更されることもあります。 一方、家庭教師はそのような生徒さんへの不都合を極力排除でき、その生徒さんだけのために授業計画を進められる点が最大の違いではないかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば大問1つを丸々解いてもらうのではなく、小問数問ずつ区切りながら解いてもらうなどして、まめに声掛けできるように気を付けています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な小テストを計画し、その勉強だけでもしてもらうようにするか、宿題を小分けして何曜日にここを解くといった具合に学習計画を立てるなどです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば今スポーツやゲーム、漫画といった一見勉強と離れたものにしか興味がなかったとしても、将来そこからしたいことが出てきたときにスポーツ科学や確率論、語学は必要で、その基礎を今やっているのだと思えば、なにも無駄なことなんてしていないよと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
結果を出すことだと思います。
勉強が嫌いな生徒や諦めている生徒を受け持つこともありますが、少しづつでも結果を出し、本人に確かな成長を感じてもらえれば、おのずと信頼が築けるものだと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
こうやって塾講師や家庭教師として生徒さんの手助けができていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の大学受験の時、初めから偏差値がそこそこ良かったものですから、予備校にも通わず、情報収集もせず受けてしまい、特に理系科目で大きな失敗をしました。
そのことから、何が苦手なのか、何が必要なのか、しっかりとした分析が必要なのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立対策です。
ここ何年も都立対策を行ってきたので、数学と理科の傾向はしっかり把握できています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ストレス発散のしたかを確立することです。
私の場合は、大音量で好きな音楽を聴きながら、豆から入れたコーヒーを飲むのことが良い息抜きになっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テキストを始めとした諸々のしばりがないことではないでしょうか。
生徒さん一人一人に会った学習計画で進められるのが一番の長所だと思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそ物の上手なれ。
私の場合はまさにそうで、好きな教科の伸びが群を抜いていました。 なので、生徒さんにも色々な教科を好きになってもらえるよう努めたいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いきなり高得点を目指すのではなく、できるポイントを探すことではないでしょうか。
私は数学が得意で英語が苦手でしたが、英語の文法は数学の公式だと思えば対処できたので、ことを入り口に学習を進めました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今までできなかった事ができるようになったときの生徒さんの喜びのリアクションや、テストで良かった時の報告などです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎からチェックし、どこが分かっていないのか見つけます。
案外、外から見ていると発見しやすいので、お手伝いできると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
数学・理科が苦手な人には少しでもできるか
も?と思えるように、好きな人には得意科目で す!と胸を張ってもらえるように、お手伝い出 来たらなと思います。 一緒に頑張りましょう! よろしくお願いします。 |
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