名前 | コウスケ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
私は今まで塾講師として1年以上勤務して
いました。しかし、もっと生徒一人一人に 向き合い勉強を教えてあげたいと思い、家 庭教師を始めようと思いました。 私自身高校時代、受験勉強へのモチベー ションの維持や最適な勉強方法に何度も悩 んだり、友達から相談を受けた経験を生か し、各生徒様に適したモチベーションの維 持方法や勉強の仕方についても指導してい きたいと思っています。 私は塾講師を経験しているため、勉強を噛 み砕いて誰にでもわかりやすく教えること が得意です。 一緒に勉強を頑張りましょう。 |
ID | 53696 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市小坂 |
指導可能都道府県 | 愛媛 東京 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 伊予鉄道横河原線石手川公園駅 伊予鉄道横河原線いよ立花駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・水の17:00~21:00 土日祝日午前中 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 加古川市立平岡中学校 |
出身高校 | 兵庫県立加古川北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その小学生が興味を持っているものに例えて、感覚的にわかりやすく説明します。
ゲームが好きな子だったら、ゲームのアイテムなどを使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の大きな違いは、指導方法の柔軟さである。
塾では、多くの場合教材が決められていたり、授業数や科目が決まっており、柔軟さに欠ける。しかし、家庭教師は各生徒に寄り添った指導ができるため、最適な勉強方法を模索することができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
モチベーションを維持してあげることです。例えば、算数を解いている時であれば、正解時にはしっかり褒めてあげ、間違った時もその生徒が興味を持っている事を使って例え話などを用いて楽しく勉強して貰えるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本当に簡単で短時間の勉強を続けることから始めてもらう。(英単語を毎日10個覚えるなど。)そうすることで、試験などで結果が出ると、それが勉強のモチベーションとなり、勉強の習慣をつくるきっかけになる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げるためと言います。
世の中には、勉強しなくてはなれない職業が多くあり、どうしようもなく学歴などで能力を判断されてしまう世の中であるので、そんな世の中でやりたい事ができた時に挑戦することができる環境を前もってつくっておくのに大切なのが勉強であるからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかり本音で話し合うことです。自分が本音で接することで生徒に信頼してもらえるようになると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自身の学びたいことが学べる大学に進学でしたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験を疎かに考えてしたことです。このことから私が学んだことは情報の大切さです。私は中学生の頃、高校はどこに行っても同じだと考えていました。しかし、高校進学後そうではないことを痛感しました。高校にもそれぞれの特色があり、中学生の頃からもっと将来のことについて関心を持ち情報収集をしていれば、もっと自身に適した高校へ進学できていたのではないかと思うからである。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
愛媛大学農学部です。私自身が愛媛大学農学部に合格しているので自身の体験をもとに指導できるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自身より成績のいい友達に置いていかれないように必死で食らいついて行くことです。モチベーションの維持の仕方は人それぞれで異なっていると思うのですが、私は生来負けず嫌いだったため、友達への対抗心をバネに受験期を乗り越えました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導の自由度が高く、各生徒に寄り添った指導が可能なこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分自身が無知であることを知っている人間は、自分自身が無知であることを知らない人間より賢い。(ソクラテス) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で、苦手でないことを見つけ、自身の得意に持ち込むこと。例えば、英語が嫌いだが、暗記する事は得意な場合、まず英単語を大量に覚える。こうすることで、苦手な英文法などが出来なくても、自身の得意な所で戦い、結果を出しモチベーションを向上させ、苦手を克服する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自身の指導が実を結び、生徒の助けになれたと実感できた時。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野について最初から丁寧に説明し、適宜質問を投げかけ、どこが理解できないのかを一緒に考えてあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の仕方は本当に人それぞれで違ってい
ます。今、勉強を頑張っているけど成績が 伸びなかったり、なかなか勉強をやる気が 起きない場合、私と一緒に自分にあった勉 強方法を模索し、頑張りましょう。 |
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