名前 | のぶ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
【少数限定で生徒募集!ご希望の方はお早めにご
連絡ください。生徒が埋まり次第、募集を停止さ せていただきます。※リモート授業推奨!対面授 業も可】 ■現状の成績は関係ありません。現状を打破した いと考えている生徒さんであれば、志望校など関 係なくお問い合わせください。必ず成績が上がる までサポートします。 もちろん、成績だけに限らず、勉強の習慣を身に 付けたいという方や、宿題のサポートをして欲し いという方も、お気軽にご連絡ください。 ■私は、慶應義塾大学で脳科学に関する研究をし てきました。そこで得た知見を活かし、これまで 何十名という生徒さんを指導してきました。勉強 をする際に私が最も重要であると感じていること は、脳の機能をきちんと理解した上で各教科に対 して適切な勉強方法でアプローチしてあげること です。数学という学問は脳のどういう機能を使う 分野なのか、英語という教科は脳のどういう機能 を使う分野なのか、そしてそれらを効率よく身に つけるには、どのように脳を働かせてあげれば良 いのか。そういう、他では絶対に聞くことができ ない根本的な内容から指導していきます。間違い なく鹿児島では唯一無二の授業を提供することが できます。 ■家庭教師をお願いする際に注意して欲しいの が、勉強ができる人は教えるのも上手であるとは 限らないということです。問題の解説が丁寧で分 かり易くても、それは生徒さんにとって分かった 気になっているだけのことが往々にしてありま す。重要なのは、「生徒さん自身が自ら考えて問 題の答えを導き出すことができるようになるため の指導が必要」ということです。私であれば、脳 科学の知識を活かし、そのような指導を行うこと ができます。つまり【結果を出すことができま す】。 ■主に理系の分野を担当しておりますが、文系の 分野に関しても脳科学的観点から勉強方法など適 切なアプローチの方法を指導することが可能で す。 ■小学生・中学生・高校生・浪人生・不登校の生 徒さん、全ての方に指導を行うことが可能です。 『午前中』や『日中』お願いしたいという方もお 気軽にご連絡ください。 (※注意|全国からリモート授業による問い合わ せをいただいておりますので、すぐに空き枠がな くなる可能性がございます。) |
ID | 52734 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 鹿児島県 |
住所 | 鹿児島市 |
指導可能都道府県 | 鹿児島 |
指導可能地域 | 鹿児島市 , 日置市 , 姶良町 , 錦江町 , |
最寄り駅 | 鹿児島中央駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日(月〜金)9:00〜22:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 愛光中学校 |
出身高校 | 愛光高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給に関しましても、双方の話し合いのもと決定
することができればと思っておりますので、料金 に関しましてもお気軽に相談してください。 |
登録年月日 | 2021年05月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
重要なのは、7÷3というものがイメージできているかどうかです。脳というのは抽象的概念もイメージで捉えようとするので、身の回りにあるものや図を用いて、イメージができるように解説してあげる必要があります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん1人1人に合わせたペースで勉強を進めていくことができるかという点です。
理解するスピードや問題を解くスピード、理解するプロセスは十人十色です。 生徒さん1人1人に合わせた授業が最も効率が良いと言えるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも人間は集中することが苦手な生き物です。
テレビCMがおおよそ15〜20分間隔で入ってくるのは、集中力を持続させるために休憩を入れているのです。つまりそのくらい人間というのは集中できない生き物なのです。 なので、重要なのは、いかに集中を持続させるかではなく、集中が切れた時に、いかに早く集中力を復帰させることができるかに重きを置けるかということです。 そのあたりのコントロールは私にお任せください。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
人間という生き物は恒常性を非常に好みます。
これは習慣に関しても同じです。 勉強の習慣が身についていないと考えるのではなく、勉強以外のものに習慣が身についてしまっていると考えるべきです。 まずは、その勉強以外の習慣に対し、どのようにアプローチするかを考えましょう。 その習慣をどうにかしない限り、新たに勉強の習慣を組み込むのは難しいでしょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
明確な目標がなければ、勉強する意味を見出すのは非常に困難でしょう。
しかし、固定観念のすり替えは可能です。 つまり、勉強する意味を無理やり見出すのではなく、頭の回転が速い人や語彙力が多い人、論理的な思考ができる人がかっこいいと思わせるのです。 そんなかっこいい人になるために最低限必要なことが、勉強であるという考えを持ってもらうことが重要です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係を築く上では、雑談が最も必要な行為になるでしょう。
集中が切れた際に、雑談を通してお互いの人となりを理解し合えたなら、信頼関係も少しずつ築かれるでしょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
論理的に物事を考えることができるというのは、社会人になると様々な場面で有効活用できます。
ロジカルな思考を使わない日はないと言っても過言ではありません。 そのようなロジカルな思考の基盤を作ったのは、間違いなく学生時代の勉強であると言えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
生徒さん1人1人にマッチした指導を行うので、一つに絞ることはできません。
全ての学校に対応します。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あえて、一週間に1日だけ何もしない日を作りました。
その日を迎えることがモチベーションに繋がりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人であるが故に、講師が柔軟に対応することが可能ということです。
使いもしない参考書の押し売りをされることもございません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
徹底的に基礎から固めていくことです。
必ずどこかで苦手になってしまったポイントが存在するはずですので、そのポイントを探していく作業が必要となります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がることによって、生徒さんに自信を持たせることができた時です。
自分もやればできるんだという成功体験は、その子にとって一生忘れられない財産になるはずです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
これも苦手の克服と同じです。
徹底的に洗い出すしかありません。 時間がかかる作業ではありますが、時間がかかるが故に家庭教師でしか対応することは難しいでしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強が苦手」「自分は頭が悪い」
そんな人はいません。 あなたは今まで学校や塾で勉強を教えてもらったこ とはあっても、勉強方法は教えてもらっていないで しょ? 各教科に対する適切な勉強方法は教えてもらいまし たか? もし教えてもらっていないなら、 「勉強が苦手」「自分は頭が悪い」 と決めつけるのはまだ早くないですか? あなたが賢いと思っている友達とあなたを比べて も、脳の構造は一切変わらないんですよ?笑 まずは勉強の方法を学びましょう! そしてコツコツ継続していきましょう! そうすればいずれあなたは、今のあなたでは想像も できなかった自分になっていますから。 |
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