名前 | イタル | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
現在27歳で野村証券にて約3年間の職務経験があ
り、基本教科だけでなく新指導要領に入った 「金融」「投資」などについても伝えられま す! 以前は個別指導塾の講師を経験。現在、高校生 の家庭教師をしております。 主に数学を教えていますが、中学生までなら他 の教科も担当していました。 何よりも子供に「なぜ?」を考えてもらい、 「やりたい!」を見つけてもらいたいです! |
ID | 52690 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東京都大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 大森駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 要相談 柔軟に対応します。 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立高輪高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
もともとは勉強嫌いだし、人と話すのも苦手で
した… そんな自分が「先生」という立場になっている のは不思議なもんです。笑 大学までやった野球の経験、社会人の営業経験 などを通して、「勉強の大切さ」「人の大切 さ」を身にしみています。 不器用な僕ですが、勉強はもちろんのこと、 「大切」だと感じてきたことを伝えられたらと 思っています! |
登録年月日 | 2021年05月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分からなくても大丈夫!って言いますかね。笑
別に割り算が出来ないからと言って、人生がおしまいになるわけではないので! ただ、割り算が出来た方が楽しいし、面白いと僕は思います。 「買い物でお母さんが、何個買えばいいか悩んでる時にアドバイスできるようになる」とか、人の役にたったり、笑顔にしたりすることが出来ます。 そんな勉強の面白さを伝えるかもしれません。 十人十色なので、その子によります! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一概には言えませんが
塾は「先生」が授業を作ります。 家庭教師は「生徒」が授業をつくります。 塾では先生が授業をしやすい様に進めます。なんてたって、大人数を相手にするので仕方ありません。 家庭教師では「生徒」が授業をしやすいよ様に授業を進めます。「生徒」が理解しているかどうか、それに合わせて進むことも、戻ることも必要でしょう。時には脱線してもいいかもしれません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中しなくていいと思います。
集中してない子は、別のことに集中をしているのではないでしょうか? だから、聞いてあげます「何を見ているの?何を考えているの?」 それで、その内容が解決したら、そこへの集中は終わります。そしたら目の前の勉強に集中するかもしれませんね。 あくまで絶対なんてないです。確率の問題です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目的がないことは行動にならないと思います。
人間は生きるために、呼吸したり、食事したり、意識なんてしてないと思います。 必要を感じたら勝手にやると思います。 必要なのは「なぜ勉強が必要なのか?」という会話だと思います。 話してる本人が勉強していなかったり、勉強を必要としていなかったら、子供も「勉強はいらないんだ」ってなると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
答えは自分で決めていい。そう答えます。
あとは自分が勉強している理由をいいます。 長くなるので、一言にすると「勉強は世界を変える力」だから。 「RPGで目の前に、強力なアイテム落ちているのに拾わないの?」って感じですね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
興味を持つことが1つです。
生徒に限らずだと思いますが、相手が何に関心を持って、どう感じるのか?そこに興味を持たなきゃ、相手を理解出来ないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今勉強ができることです。
勉強をしているから、新しい勉強ができるってことが多いです。 何もしてない人が、いきなり難しいことやっても、理解できないし、上手くいきません。 でも基本を理解していれば、大抵のことは理解できるし、汎用性が高いと僕は思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
書ききれません。
毎日が失敗の連続なので。 もし言うなら、人生の終わりに「あれをやっとけば良かった」なんて思うことがあればそれが失敗です。 それがない様に、日々生きます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目的を明確にすることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟に対応できることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人の行く 裏に道あり 花の山
いずれを行くも 散らぬ間に行け |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
人に教えるつもりで勉強することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
その子の変化が楽しみです。子供の可能性は無限大です。だから楽しみですよね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
僕も分からない。笑 って言いますね。
多分大人も、皆「分からないところが分からない」人ばっかりだから安心していいと思います。 逆に、「分からないが分かる様になった」その時は、その子は誰よりも強くなると思う。 だから一緒に考えよう。って感じですね。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「つまらない」って思うこと多くないですか?
僕も昔思ってました。 でも「つまらない」が「ワクワク」に変わったキ ッカケは「勉強」であり、「科学」であり、「投 資」でした。 僕にとってその三つは全部同じものです。 僕は特別に頭が良いわけでもないし、成功してい るわけでもないです。 でも「ワクワク」はしています。 |
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