名前 | けいけい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
自分自身集中力がなく、勉強には向かない
性格なので、受験時代は勉強を長いことし っかりとやり遂げることができませんでし た。しかし、数学や理科は本質まで理解す るのが得意なので、その短い時間でしっか りと本質まで理解しているつもりです。数 学と理科に関しては、小手先のテクニック ではなく、本質をしっかりと理解しどんな 問題でも解けるように教える自信がありま す。また、GMARCHの理系と東京理科大 に関しては、難関国公立や早慶とちがい、 ひらめきの能力が必要ないことがほとんど なので、この大学の理系科目に関してはほ とんどの問題を自力で解けるようにさせる 自信があります。 |
ID | 52382 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線宮崎台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ゴールデンウィーク |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 川崎市立宮前平中学校 |
出身高校 | 多摩大学目黒高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのボールを3グループに分けることを考えます。余るものが1番少なくなるように、2こずつ各々のグループに振り分けると一つ余ります。これが2あまり1の状態です。あまりを一番小さくするように振り分けるというのが重要です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
本来は一人一人にあった勉強法、勉強のペースがありますが、集団塾ではそれがないがしろにされており、どうしても一人一人にあった対応というのができないとおもいます。しかし、家庭教師は一人一人にあった勉強をすすめられるし、分からなかったら、みんなのペースに合わす必要はなく、その場で質問できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
本質を教えて、問題を解けるようにすることで、勉強の楽しさを伝えていく。楽しくならないと他のことで釣ったりしても勉強の質はあがらないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日一回でいいから短時間でできるものをやるように言います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やりたいことがあって大学に行くというわけではないのならば、学歴というのは一生つきまとってくるし、これからの人生で本当に大事になってくるということを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりと褒めていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の授業が本当に楽です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
いろんなものを後回しにしてしまって、後から大変になってしまっていました。とにかく、今やらなければならないことから逃げるべきではないと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
GMARCHの理系、東京理科大です。
数学と理科の比重がおおきく、早慶や難関国公立と違い、本質さえ理解すればひらめきなどはいらないことがほとんどだからです。数学と理科に関しては本質をつくということを常に意識して、授業したいです。そうすれば難しい問題も自ずと解けるようになってきます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日一回好きなテレビを見るという楽しみを作っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分にあった生徒さんが見つかりやすい気がします。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日やろうは馬鹿野郎 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
理系科目にかんしては本質からしっかりと教わるということです。それに関しては自身があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
弟に教えているときに、わからなかった部分がわかるようになって嬉しそうにしているのを見て、こちらも嬉しい気持ちになります。そういうことが勉強を教えることのモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらって自分で解説してもらい、私が、どこがわかっていないか見抜きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
GMARCHや東京理科大をめざしているの
であれば、ぜひ私にやらさせていただきた いです。 |
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