| 名前 | しょうご | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。
私自身もともと勉強が得意でなかったので 勉強が苦手なお子さんの気持ちも理解でき ます。 外大生ではありますが、英語よりも国語や 社会の方が得意でしたので、英語のみなら ず他の文系科目も教えることができるのが 強みです。 家庭教師として中学生、高校生の指導経験 有。 |
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| ID | 52281 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京外国語大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 府中市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 中野区 , 杉並区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 国立市 , 多摩市 , |
| 最寄り駅 | 多磨 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年07月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個の果物を3人で分けるにはどうしたら
よいかを考えてもらいます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒一人一人の需要や課題により応えられ
るのが家庭教師だと思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中が切れる前にその兆候が現れたらこち
らから簡単な質問を行います。 また、集中が続かない原因を考え、少しず つ集中が持続する時間を伸ばしていくよう に保護者の方とも相談して進めていきます 。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生徒さんの年齢によって異なりますが、小
学生であれば学ぶ楽しさ、新しいことを知 ることの楽しさを覚えてもらい、進んで勉 強するようにします。 中学生以上の場合は御家族の協力を得なが ら日々の生活の一部分に勉強が入るような 課題(英単語や古文単語など日々の積み重 ねが必要となるもの)を出していこうと思 います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来自身の選択肢を狭めないため |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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自分の考えを押し付けるのではなく、生徒
一人一人のことを真剣に考えて、誠実に向 き合うこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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常に新しい知識を得る楽しさを身につけら
れた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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数々の失敗があり、そこから学ぶことの多
い日々ですが特段大きな失敗と感じること はありません。 物事をどう捉えるかは本人の問題であり、 仮に周りから「大きな失敗」と思われるよ うなことであってもそれをどう捉えるか、 どう活かすかは本人次第です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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志望校にいる自分を想像し、その想像を現
実にするぞと決意を固めていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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家庭教師センターがないぶん安くなると思
います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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率先垂範
やってみせ 言って聞かせて させてみて 褒 めてやらねば 人は動かじ 話し合い 耳を傾け 承認し 任せてやらねば 人は育たず |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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わからないから嫌いになっていくと思うの
で、簡単なことからはじめて「わかる」 ことの楽しさを見つけていくと自然と克服 できます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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人に教えるのが好きですし、1人でも多く
の人に知ることの楽しさを知って欲しいこ とです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一つ一つ遡ってどこでわからなくなったか
を一緒に突き止めます。そしてその前後を 再度説明し、その後生徒に説明させること で理解出来たかを確認します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強というのは一見すると難しく、辛いも
のです。ですが新しいことを学ぶというこ とは大変楽しく、面白いものでもあります 。 学ぶことの楽しさを見つけるお手伝いがで きれば幸いです。 |
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