名前 | 髙橋 | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、高橋乙文と申します。小学四年生か
ら中学受験勉強を始め、ラ・サール中学校に入 学。ラ・サール高校を卒業し、一年の浪人生活 を経て現在日本医科大学医学部一年生に在籍し ております。得意科目は数学、物理、英語です。 中学二年生の時に勉強が嫌になり成績が急降 下。しかし、勉強に対する意識がガラッと変え ることのできる方法を発見したことで高校二年 生あたりではV字回復し、全国偏差値68あたり をキープできるようになりました。最終的には偏 差値70越え、都内私立御三家医学部に入学する ことができました。学問における基礎の大切さ は浪人時代に身にしみて感じていますので、幅 広いレベルの学生さんの指導が可能です。よろ しくお願いします。 |
ID | 53979 |
在籍(卒業)大学 | 日本医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東村山市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東村山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水・土・日の17:00〜22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | ラ・サール中学校 |
出身高校 | ラ・サール高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年10月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の鉛筆を3人で喧嘩をしないように分けるとしたら、まず1人に2本ずつ配り、余った一本は誰のものにもしないでしょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その生徒さんのご家庭でマンツーマン指導をさせていただくため、理解度を図るタイミングが多く、生徒の定着度は塾と比べて高いと感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの集中できるものは何かを元に、勉強に対して熱中できるような分野、科目に焦点を当て、モチベーションを高められるきっかけを作りたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣づけには必ず楽しいという気持ちが欠かせません。興味のある科目や分野に焦点を当て、習慣づけに負担がかからないようにしたいと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
興味のない勉強は辛いという気持ちは自分にも経験があるので非常に共感できます。しかし、勉強は身近にあるものに全て関連しています。興味を持ちやすいものです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
悩みなど勉強以外の質問にも真摯な態度で受け答えすることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいものに対しての勉強法が確立しているので、趣味のピアノやプログラミングなど勉強以外でもスキル習得への最短の方法を獲得したことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の大学受験を失敗し、基礎科目の大切さを身にしみて感じました。基礎への理解無くして応用はないと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自身が在籍しています日本医科大学をはじめとして、国立医学部だけでなく、私立医科大学受験対策も自負しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
物理では身近にある電池など実際に購入し、インターネットで調べるなど、イメージの湧きやすいような勉強をしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
勉強以外での相談などができるところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会です。
人生で関わった人全てに感謝し、感謝される人間 になりたいからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小さな成功体験を多く作ることが苦手意識を払拭します。故に、まずはわかりやすく簡単な問題を素早くこなすことを目指します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の教えたことが伝わり、生徒様の『わかった!』という声がモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に基礎的な質問を投げかけ、理解度をはかり、現在の位置、そして目標とすべきレベルまでの道のりを生徒様ご自身で把握していただきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒様の明るい未来のために全力でサポートさせていただきます。よろしくお願いします。 |
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