名前 | たつき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
暗記にとらわれない、算数、数学、理科の本質 的な授業を展開します。 私自身、中学受験を経験しておりますし、昨年 度は中学受験の小6の女の子(第一志望校に合格) を担当しましたので、小学算数も対応できま す! 私は、小6から受験勉強を始め、第一志望の中学 校に合格することができました。 また、高3の10月まで部活を続け、その後数ヶ月 で第一志望の医学部に合格することができまし た。 この経験を生かし、効率的な勉強法や、勉強への 向き合い方についてもアドバイスできたらと思い ます! 大事なお子様の家庭教師を、顔も知らない人の中 から選ぶのは、とても不安なことだと思います。 そのため、体験授業を希望される際はお気軽にご 連絡ください。(往復の交通費のみいただきます) |
ID | 50815 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市浦和区北浦和 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 北浦和 新橋 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木の17:00〜、土の9:00〜 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 私立暁星中学 |
出身高校 | 私立暁星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な例を用いて解説し、機械的な計算を植え込
むような説明は致しません。 この場合ですと、まず割り切ることができる4÷2 や6÷3を、その子の好きなものなどを用いて解説 します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、いろいろな意味で周りからの刺激を受ける
場であると考えております。同年代の子たちから の刺激、クラス分けテストなどの刺激、塾が持つ 膨大な受験データを得ることでの刺激。集団に対 しての一律な授業展開は、授業のついていけない 子にとっては得る刺激以上に失うものが多くなっ てしまうことがあります。刺激と理解(吸収)度の どちらに重きをおくかを、お子様の現段階での習 熟度と照らし合わせて検討してみてください。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やはり、受験、こればっかりは、本人の「この志
望校に通いたい!」という強い意志がないと厳し いものがあります。そのため、勉強以外のアドバ イス、例えば、学校説明会や体験授業、文化祭な どへの参加を促すことで、本人のモチベーション を引き出す努力をします。 もちろん、ご家族からのご希望があれば、毎日メ ール等で課題を提出しいてもらう、というスタイ ルも歓迎します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強しなくてはならないのか、を理解
できるようになるため、と答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり、しっかりと授業に取り組むことが全てで
あるな、と感じております。当然のことですが、 即興授業ではなく、しっかりと準備をして授業に 臨みます。また、お子様の学習態度や習熟度な ど、ご両親がお気にかけていることを、授業報告 書という形で提出します。 以前担当した女の子は、はじめのうちはなかなか 心を開いてくれませんでしたが、1年たった今、 何でも気さくに話しかけてくれる関係になってい ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
決して教科書の暗記で済まさず、なぜそうなるの
か、を自分なりに解決するまで悩みに悩むことで す。実際、大学受験の時、私は他の子ほど多くの 問題を解かず、自分で問題を作ったり、模範解答 以外の解法がないかを考えてみたり、という勉強 しかしてきませんでしたが、そのおかげで、高三 の最後まで部活を続けても、第一志望校に現役合 格することができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
中学受験は、サッカーが強いという理由で志望し
ていたため、志望校のチームの試合を見に行った り、文化祭に行って雰囲気を感じたりして、モチ ベーションを高めていた。 大学受験は、憧れの医師がいるという理由で志望 していたので、その先生の講演会やテレビなどを 見ていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互い融通が効くことです。講師は、特にこの時
期は大学のカリキュラムが変則的になりがちで す。一方、生徒さんも、気軽に講師に連絡が取れ ることで、わからないところをすぐに解決するこ とができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手であればあるほど、悩みに悩んで、本質的な
理解を得るための努力を怠らないようにすべきだ と考えます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからない、としっかりと口
で説明できることは良いことであると考えており ます。自分で考えようとせず、ただわからないか ら教えて、という態度ならば好ましくありませ ん。もしそのようでしたら、どこまでが理解でき て、ここからがなぜこのようになるのかがわから ない、と質問するよう指導します。自分がわから ないところを把握しておくことで、授業の解説の 吸収度も変わってきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なかなか思うような結果が出ないときは、目にみ
えない根っこを伸ばしていると考えましょう!根 っこが伸びれば伸びるほど、幹が安定し、目に見 える葉や花が咲くでしょう! |
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