名前 | あるがまま | 年齢 | 53歳 | 性別 | 男性 |
算数、数学が好きで中学・高校の頃は新しい問
題を見つけてはチャレンジ。某予備校の東大模 試では上位を獲得。数学コンクールでは優秀賞 を受領した実績あり。もちろん、人に教えるこ とも大好きで、問題を解くためのテクニックだ けでなく数学の面白さを伝えつつ志望校に導い ていきたいと思います。アウトドア系の活動が 好きで、山登り、サイクリング、魚釣り等が趣 味です。 |
ID | 50620 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 稲城市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京王相模原線 若葉台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土日祝の9:00~18:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 公立中学 |
出身高校 | 公立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
やるときはやる、やらないときは思いっきり気分
転換するといったメリハリを大切にしてます。 |
登録年月日 | 2022年01月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は7から3が何回引けるかということ。
1回引くと4になり、2回引くと1になりま す。つまり、7÷3は2余り1ですよ。と教え ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い1対1の指導になるので生
徒の性格や特性にあわせたきめ細かな指導がで きる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない原因を明らかにすることが
必要。勉強そのものに興味がないのであれば興 味を持つようにある意味ゲーム性を持たせるべ きですし、勉強が分からなくて持続しないので あれば、より簡単な問題を解かせて自己肯定感 というか成功体験を積ませるべきだと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は短くても(1日30分でも)良いので、
毎日、机に座って何かしらの勉強(読書でも良 い)をするところから始める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の知識ステージを上げて見聞を広めて豊か
な人生を送るため。と言っても伝わらないの で、生徒が興味を持っているもの(アニメでも ゲームでも良いのですが)で、ぎりぎり分かる ラインを見つけ出し、さらに調べる/勉強するこ とにより、現状より詳しくなり視界が広がる体 験をさせることだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対面でじっくり話し合うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
類は友を呼ぶといいますが、同じようにしっか
り勉強をしてきた人とは教養も同レベルになり 共通の話題ができることもあり、幅広い人的ネ ットワークを構築できたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した後の中長期的な未来予想図をイメージ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンがないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る 為さねば成らぬ何事も。。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を極めること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成長していく姿を実感できること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多少時間がかかっても、分からなくなったとこ
ろまで立ち戻り、その地点から丹念に積み上げ ていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の『コツ』は良いテキスト・問題集を選ん
で繰り返しやり切ることに尽きます。そして何 より大事なことは、楽しみながら勉強に取り組 むことです。どうぞ宜しくお願いします。 |
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