名前 | さとし | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
読んでいただきありがとうございます。 僕は、人と関わることが好きなので、生徒 さんや保護者の方との円滑なコミュニケー ションの中で、楽しく学習を進めていけた ら良いな、と考えています。一方的な説明 ではなく、生徒さんの習熟度や関心に合わ せて、積極的かつ主体的に取り組めるよう な授業の展開を心がけます。 定期テスト対策から受験、予習復習まで幅 広く対応いたします。得意科目は英語です 。これまで大手家庭教師紹介会社で一年ほ ど働かせていただいていました。 生徒さんや親御さんの意向に沿って、豊か な学習活動や進路実現に共に尽力させてい ただくので、どうぞよろしくお願いいたし ます。 |
ID | 50333 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区北沢 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 井の頭線池ノ上 小田急線東北沢 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金の18:00〜何時でも |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 広島県立広島中学校 |
出身高校 | 広島県立広島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年12月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきなどを使い、現実的な経験を伴った例からはじめ、反復を繰り返すことで、概念や考え方の定着を目指します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の利点は、生徒さんや親御さんとの関係性の深さや、質であると考えます。また、生徒さんのパーソナリティや興味関心、習熟度に合わせた指導ができる点が塾とは異なった強みだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒さんにとって、その学習が意味のあるものであったり、おもしろいものになるにはどうしたらいいのかを考えることが重要だと思います。私も、いつか外国の方と話してみたい、海外に行ってみたいなどの具体的な動機や楽しみをもって英語を勉強しておりました。また、解けなかった問題が解けるようになる嬉しさや喜びを大切にし、出来ることから少しずつ積み上げていく学習をするべきだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強へ向かう主体性がない限り、勉強は苦痛でしかないため、少しでも勉強に対する苦手意識の克服や重要性の認識が大切だと思います。また、ただ闇雲に量だけこなすだけの勉強も非常に効率が悪いものだと思うため、各個人に合わせた勉強法や質の確保が重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自己の可能性を広げられる! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに寄り添い、一方的な指導ではなく、双方向の関わり合いを構築することだと思います。ただその距離感はある程度保つ必要があると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界に対して、多様な見方ができるようになったことと、自己実現の可能性が広がったこと。また知らないことを知れる楽しさを感じることができることです! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強している時間としていない時間のメリハリを着けることです。一定の目標やノルマを定め、これが終われば何か好きなことをする!と決めて気持ちを保ちました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分からないことに対する苦手意識が1番の
原因だと思うため、まずは出来ることと分 からないものをはっきりとさせ、出来るこ との派生から少しずつ拡大していくことで す。知識の結びつけはとても重要だと思い ます。僕も実際世界史が本当に苦手だった んですが、結局やりはじめて少しずつ分か るようになると少し楽しくなり、頑張ろう と思えたので、まずは分かろうとしてみる 姿勢が大切だと思います! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの出来ることが増えること、可能性が広がること、希望や進路の実現 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から少しずつ段階的に順を追って確認します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく着実に!
一緒に頑張りましょう! |
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