名前 | りくと | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
考え方からしっかりと丁寧に教えます!
高校時代は陸上と勉強を両立して頑張って いたので、部活などと勉強を両立している 場合相談乗りますよ! |
ID | 49965 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学工学部在籍中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原西 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 箕面市 , 豊中市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 北千里駅前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要望に応じて調整可能 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 勝山市立勝山北部中学校 |
出身高校 | 福井県立藤島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年11月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
九九の3の段の中で7より小さくて、一番7に近い数
字を考えると3×2=6、この2の部分が商で7から6 を引いた答え1が余りだよ! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人のことだけ考えて指導できること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できないのは興味がないからなので、興味が持
てるように説明の仕方を変える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できた時にしっかりと褒める、一緒に喜ぶ |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の楽しい自分の大学生活と、研究が人の助けにな
ることを話す |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
互いに成功を喜べるようになること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いい大学にはそれに見合った面白い研究内容があり
興味を持って勉強を続けられること |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活で責任ある立場にあるにも関わらず大きな怪我
をしたこと。努力の積み重ねで乗り越えられること を知った |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
入学してからを思い描く |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに手数料なしで経済的に効率が良い |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なんとかなる
人生正しく生きていればなんとかなると思 う |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
丸暗記ではなく考え方を養う |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績アップ、仲良くなって悩みを聞ける関係
を築くこと |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでわかったかを聞いて、わからないところか
らゆっくり説明する |
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