名前 | だいき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
小学生から高校生まで塾講師として指導し
た経験があるため、生徒さんに寄り添った 指導には自信があります。 自分の高校受験、大学受験を経験を生かし て、出来るだけ理解させてあげる授業、覚 えることを極力少なくした指導を行う所存 でございます。 |
ID | 49139 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 岐阜市 |
指導可能都道府県 | 岐阜 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 岐阜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火,木の17時~22時 土日要相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 西尾市立平坂中学校 |
出身高校 | 愛知県立刈谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年09月16日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合より生徒さんに寄り添うことができ、生徒さんの目標に合わせた進度、レベルでの指導を100%行うことが出来ると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子の集中力の持続時間を把握することで、短い時間で区切り区切り指導を行うことでメリハリのある、だらだらしない授業を実現します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は全然大変ではない、すぐ終わるような宿題を日割りで出してあげることで毎日短時間でも勉強机に向かうという姿勢を作り上げれると考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学生までの勉強は知らないと将来生活するのに困ることがあることが多いということを実例を交えて伝えたり、高校生の勉強は将来就きたい仕事が大学の専門的な学部を卒業しないと就けない仕事であるならば、その夢を叶える手段であるということを丁寧に伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どんなときでも生徒さんに寄り添い、話を聞き、生徒さんの様子を確認し続けることで、生徒さんを理解してあげることだと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力すれば才能がなくても勉強はできるようになるということを自分の経験をもって伝えることが出来ることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と励ましあうことや、受験が成功するとどのような明るい将来があるのかを想像することでやる気を生み出していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間手数料の様なお金が生じないことから、よりお手軽な価格で家庭教師を雇えるという点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は裏切らないです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜできないのかを徹底的に考え、向き合いできるようにするために必要なことはなにか考えることが大事だと考えます。
家庭教師になった際には上記のことは責任をもって考えていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の経験を生かした指導でより良い成績をとれるような生徒さんが生まれること。そのような生徒さんの喜んだ顔を見ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
例を変え言葉を変え何度でも説明して解決していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
特に物理、数学、英語には自信がありま
す。 たまには趣味などの雑談もしてあっという 間に勉強の時間が終わる手助けをします! |
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