名前 | ミツキ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!東京理科大学理工学部在籍
のみつきです。 将来高校の数学の教師を目標として勉強し ているので、生徒に家庭教師として教える と共に私も一緒に学び成長することができ たらいいなと思っています。 まだ指導経験はないですがこれまでの経験 を活かして必ず生徒さんの成績を上げるよ うにします! ぜひよろしくお願いします! |
ID | 48764 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 流山市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東武アーバンパークライン運河駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・火・曜日の16:00-22:00、木曜日の17:00-22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 横浜市立保土ヶ谷中学校 |
出身高校 | 神奈川県立希望ヶ丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算とは何か、定義(ルール)と定理(定義
から導けるもの)の違いについて |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生に対する質問のしやすさ、授業スピー
ドを調整出来る点 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩と授業の時間をハッキリと分けること
。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できることをできる時にやるということを
意識する |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため、これに尽きる
。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず話すこと、どれだけコミュニケーショ ンをとれるか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は勉強をしっかりしてきたという自覚は ないので、反面教師として、勉強すればよ かったという点ならあげることが出来ます 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に落ち、浪人したこと。それから 自分の生き方に余裕が生まれた気がします 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
指導経験が無いため、自信を持って言える
学校はありません |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入学したあとを考えること、目標と 目的を区別すること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校教師になりたいため、その後の指導に 生かすため |
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