名前 | オンライン宮原 | 年齢 | 70歳 | 性別 | 男性 |
小・中学生対象で算数数学の基礎基本中心の
オンライン学習教室を行っています。 少人数(3~5人程度まで)により、一人ひ とりに合った形でお子さんがわかるまで丁寧 に教えていきます。 お手頃な費用で、しっかり算数・数学の基礎 を身につけてほしいと考えています。 ●小学生は教科書や基本的な算数テキストを 使用し、算数の基礎をしっかり身につけてい きます。 ●中学生は偏差値40~50台の生徒を対象に し、「数学の基礎力」を身につけ、高校入試 に備えていきます。 ●教材及び進め方 1単位を1時間30分とし、ご家庭での学習習 慣を身につけていくとともに、基本的なテキ ストや教科書を使用し、自学する中で、疑問 点、わからない点について、その都度、質疑 応答を行い、わかりやすく説明することで基 礎力を定着させます。 ●講師について 私は、早稲田大学政治経済学部卒業後、小・ 中学校の先生や教育委員会等に35年間勤務 していました。 定年退職し、現在は小中学校の先生を対象に 講演したり、保護者対象の家庭教育学級の講 師をしています。 また算数・数学学習教室やオンライン(Zoom 使用)での学習教室の講師として活動してい ます。 長年の教職経験に基づいて、子どものやる気 を重視し、自学できる力を身につけさせると ともに、つまずきやすい点、わかりにくい点 については、丁寧にわかるまで粘り強く教え ていきます。 また、保護者の方からのご相談にも経験から アドバイスできることもあるかと思います。 ●対象 小・中学生 ・算数・数学の基礎基本を身につけたい。 ・家庭での学習習慣を身につけたい。 |
ID | 48328 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市北区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 土呂 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月~木の16:00~21:00 ※要相談 |
希望時給 | 700円~ |
出身中学校 | 柏市立柏中学校 |
出身高校 | 千葉県立東葛飾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
オンライン学習 算数・数学
費用は下記のとおりです。 個人 1人 1時間30分 3000円 小集団(3~5人)1時間30分 1000 円 |
登録年月日 | 2020年07月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の難しい理由は、計算する順番が他とは違うことや掛け算、引き算、足し算をすべて使うことによります。最初に、どの部分が分かっていないかを確認し、その子にあった教え方を考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業なので、個別に修正する時間を確保するのが難しい面があります。ある程度の自己解決能力と積極性が必要です。
家庭教師は、多人数の「塾」より、一人ひとりの性格や能力に応じた指導ができることです。 つまずきが多い子、先取り学習をしたい子等、その子にあった、きめ細かい指導が可能になります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分が好きなことなら長い時間集中できます。好きな教科や単元から始めていくこと、途中、クイズや楽しい話をしてリラックスできる空間をつくることも大切です。
「とても集中していたね」等、頑張った努力をほめていくことで「集中できた」という成功体験を持てるように工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短時間でも毎日家庭学習をすることが大切です。家庭学習する環境を整えていきます。
オンライン学習も一方法です。保護者の方と相談しながら、ご家庭でできること、オンライン学習でできることを整理していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の楽しさを具体的に話していきます。
勉強はやらされていると思うと、つまらなくなります。 その子の興味関心を持つ内容、例えば動物、星空、図鑑等を通して、わかる楽しさを具体的に味わえるように工夫します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係を築くためには、子どもに対しても一人の人間として、関心や敬意をもって接することだと思います。また約束を守ることや誠実に対応することも大切なことと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に向けてしっかり勉強したこと、その努力やプロセスが社会において努力していく力を身につけ、自己の成長につながったと思います。
また社会の基本的な仕組みや動向が理解できることで、自信がつきました。 学生時代の勉強だけでなく、一生学びである自己学習力が少しでも身についたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学入試での第一志望に失敗したこと、第2志望の大学で、本気になって学ばず、授業も怠けることが少なくなく、友人とも水をあけられた。反省し、3年生以降は、しっかり講義も受け前向きな学生生活を送ることができた。どんな失敗もその後の考え方で良い方向にもっていくことができることを学びました。ポジティブな考え方に切り替える力が一番大切なことだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一般的な公立高校、私立高校
過去に中学校の進路指導主任も経験し、入試一般についてはよく理解していることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
実行可能な目標を立てることです。特に、小刻み目標を立てて、成功体験を積み重ねてきました。
友人とよく話し、気分転換をしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介手数料や管理費、入会金もかかりません。
契約内容は柔軟に決めることができます。 お互いに、自ら教師や生徒を選べることができ、お互いの信頼関係で成り立つことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「志は気の帥なり」一緒は孟子の言葉です。
目標や夢は元気、やる気、気力の源であるとい う意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科ごとに対策をとることが大切です。
数学は、わからなくなったところまで戻って基本問題から学習する勇気を持つことです。 国語は、音読や漢字練習から始めます。 社会はゲーム感覚の暗記から始めます。 苦手科目は学習するだけでも、その努力を認めていくことが大切と考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが好きで、自分の学びや成長にもつながっています。
分かる喜びを子どもが感じ、共感した時はやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
理由を子どもと一緒に考えていきます。考えられる理由は自分のレベルと取り組む問題のレベルに差があるときです。テキストと自分のレベルは、極端に解けすぎる問題や、全く解けない問題が少なく、頑張れば解ける問題が多い黄金比になっているテキストを使用することです。
また間違えた問題を分類することも大切です。 どこでつまずいているのか、記述式で問題の意味が分かっていない場合もあるので、丁寧な解説が必要な場合もあります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学習を頑張る意欲さえあれば、必ずわかるようになります。オンライン学習では、個人学習と小集団での学習があります。
時間は1時間30分です。 また途中で、楽しいクイズ問題等もあります。一緒楽しく学習しましょう。 |
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