名前 | つきみ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
実家が画塾を経営しており、その手伝いで
子供から高校生まで男女問わず仲良く交流 しながら勉強やデッサンの指導をしていま した。 地元の進学校に通っていたので、中学受験 も経験しており、生徒の目線での進路の相 談にも慣れています。 塾講師の経験があるので学校の進度に合わ せたテスト勉強・スケジュール管理や、参 考書選びにも自信があります。 |
ID | 47748 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | つくば市天久保 |
指導可能都道府県 | 茨城 東京 |
指導可能地域 | 土浦市 , 龍ケ崎市 , 下妻市 , 常総市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , 守谷市 , つくばみらい市 , 新宿区 , 品川区 , 渋谷区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | つくば駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | ご希望の時間帯に添って指導可能 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 洛星中学校 |
出身高校 | 洛星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
センター国語190点以上
センター数学(文系)8割以上 センター日本史8割以上 遠い場所でも交通費を加味して給与を頂け る場合、時間帯等が制限されますが出張致 します。 |
登録年月日 | 2022年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例え話や、絵を用いた解説で「余り」の概
念を教えます。 リンゴを7個描いてから "このリンゴを3つずつ纏めてみてね、2つ 囲えて1つ余ったね、だから最初は7÷3=2 その後に・・・(あまり)1って表記するん だよ" という風にします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾との差は生徒の移動時間を省けるという
点が最大の違いだと思います。 塾に通い始めると、「塾なら勉強のスイッ チが入るけど家ではなかなか…」といった 事態に陥りやすいですが、家庭教師でなら 一対一の指導を家の一部で行う事でそのス ペースや環境を勉強場所として認識し、効 率よく勉強への切り替えが出来る様になり ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒とのコミュニケーションを大切に思っ
ているので、共通の話題や興味のあるテー マに関連させつつ、その分野の勉強意欲を 高めさせ集中力を維持させます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず授業時間内にこまめに区切ってON/O
FFの切り替えに慣れさせます。 短い時間でも集中して勉強出来るようにな ってきたら、徐々にその時間を伸ばして勉 強の時間自体を受け入れ易くして、宿題等 と併せて習慣付けていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず同意してから、なぜ自分が勉強を始め
たのかキッカケを話しつつ、本人が勉強以 外で"やりたい"と思っている事について聞 き出します。 具体的な将来の夢など希望を見ているとこ ろに、その夢を実現させる手段の一つとし て存在するであろう学科を認識させ、少し ずつ目的意識を築いていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
時間とコミュニケーションです。
あとテストの点数によるモチベーションア ップも大切だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
家庭教師や塾講師などで生徒に教えるとき
に、根本から理解していないと説明出来な いような箇所が出てきます。そんな時に上 手に教えられて「なるほど」と理解して貰 えると、勉強してきて良かったと思います |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
"自分はそれが苦手だ"と分かっていれば、
なぜ苦手なのかというところに焦点を当て て自己分析を深めていきます。問題が見つ かればその対処法をとにかく探して、"苦 手を潰す"事を繰り返します。 すると苦手だったものが、意識する事で逆 に得意になっています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
普段、哲学や芸術など周りに理解者が少な
い環境での学問に身を窶している為に、簡 単な所でも自分の説明で勉強してくれる人 が増えてくれると、自分が勉強してきたこ とを還元出来ている実感が湧くから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何処から分からないかを探る為に、哲学の
「助産法」の様に分かっている箇所まで遡 る形で勉強をやり直していきます。 数学や英語などで役立つ方法で、特に中・ 高生では公式の説明や文法、単語の暗記な ど様々な"見落とし"した過去の問題を解い て理解させる事でみるみる成績が上がる生 徒さんが沢山います。 |
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