名前 | たつや | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
始めまして、たつやと申します。現在大学生です。
勉強が苦手でも、学校の成績を上げることは可能 です。そのお手伝いをさせていただきたいと思って います。 |
ID | 4744 |
在籍(卒業)大学 | 東京都立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 中野区 , 八王子市 , 平塚市 , 茅ヶ崎市 , |
最寄り駅 | 中央本線 中野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の18時~22時 土・日 の10時~22時 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 横浜中学校 |
出身高校 | 横浜高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年03月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教え方が個人個人によって異なること。パターン化されていないこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かく時間を区切って、段階的にその時間を延ばしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題の量を段階的に増やす。あるいは連絡を頻繁に取ることで、生徒の生活の一部として勉強を定着させていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強して、最低限の知識を得ていないと君の個性を見てもらえないよ」と言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との約束を守ること。親身に教えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
培ってきた知識を元に様々なものに対して判断を行うことができる。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験の立教大学や青山大学、明治大学などの大学。
教え子が無事に合格できたので、指導の方針が正しいものだったと思われるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
本を読んだりして、気分転換を行った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と相談し、綿密かつ柔軟に指導の方針を決定できること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「苦手」であるという意識を捨てること。やればできるとポジティブに考えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「ありがとう」と言われること。目標を達成できた時。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かる部分までさかのぼって指導する。 |
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