名前 | ウチヤマ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
私は現在、筑波大学で言語学の勉強をしていま
す。サークルは鳥人間の会に所属しており、プロ グラミングを行う役をしています。 受験期には塾や予備校には通わず、主に学校で先 生に質問をしたり、家で通信の教材を使ったりし て勉強していました。 受験や日々の授業の力になりたいというのは勿論 ですが、それ以上に「言語を学ぶ」ということの 楽しさを教えることができれば良いなと思ってお ります。 個人的な趣味ですが、お菓子作りとか好きです。 あと、この歳でお恥ずかしい話ではありますが、 ポケモンも大好きです。アニメはあまり見ません が、いまだにポケモン映画でボロボロ泣いたりし ます。 |
ID | 47312 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | つくば市 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | つくば市 , |
最寄り駅 | TXつくば駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水の17:00〜22:00 土・日の13:00〜18:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 宇都宮市立陽東中学校 |
出身高校 | 宇都宮短期大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年05月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
コップとジュースなど、身近なものを使って例えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師であれば一人一人に合わせて、丁寧に指導ができるという強みがあると思います。一方で、塾という環境は、周囲の受講生との議論を通じて更に理解を深める機会を得られる場であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が持続しなくてもいいように細かく区切って指導をする、あるいは生徒の興味を強く惹けるような形態やテーマで指導を行うべきだと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強したらご褒美を与えるなどの決まりを作るか、あるいは夕食前などの日常生活の隙間の時間を用いて勉強をするべきだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「自分の興味を発見するため」、あるいは「やりたいことを成し遂げるための能力を身につけるため」であると説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が「できる」ということを信頼した上で指導の内外でも接することであると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学で興味のある学問に出会い、今まで勉強してきた内容がその分野においても重大な役割を持っていたことです。一見関係ないように思えても、根幹の部分で繋がっていた、ということが結構ありました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人と話すことです。特に同級生と議論することは非常にモチベーションを高めてくれました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「思い立ったが吉日」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きな分野との結びつきを発見することだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
言語を学習するということの楽しさを伝えたいと考えています。英語に限らず、日本語文法や漢文、古文の楽しさも教えられたらいいなと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の基礎からしっかりと固め直すような指導をするべきだと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
よろしくお願いします。 |
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