名前 | ゆういちろう | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
大学では、宇宙工学を研究しています。研
究機関で宇宙探査機のプロジェクトなどに も関わっています。 教育の目的は、生きる術を身につけること だと考えています。複雑化し変化が突然や ってくる社会の中で、力強く生きていくに は、なにが必要なんでしょうか。私は、確 かな知識そして、それよりも「知恵」だと 考えています。知識は当然あるに越したこ とはありませんが、「知恵」がなければ、 知識を効率よく身につけることもできませ んし、知識をどれだけ蓄えていても変化の 激しい時代を乗り越えられません。「知恵 」とは、創意工夫し考える力のことです。 私はいかにしてそれを獲得するかについて 、これまで深く深く考えてきました。その 力を身につけたい方、お子さんに身につけ てもらいたいと考えておられる親御さんは 是非お声掛けください。 |
ID | 45749 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区浮間 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 北区 , 板橋区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , |
最寄り駅 | 浮間舟渡 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 柔軟に対応可能、ご相談ください。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校池田校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月19日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん1人をより深く理解して、細やかな指導の工夫が、可能であることです。例えば、表情をみて、疲れてきたかな?と気付き、適宜休憩がてらの雑談を交えてモチベーションの維持を図るなどです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
取り組む量の区切りを臨機応変に変えます。部活動なとで疲れが溜まっているときなども様子を見ながら、分量の調整や能動的受動的学習を切り替えるなどして工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目的を持っているか、成長できていると感じるか、楽しいと思えるか、が全てだと考えています。強制されて学ぶイメージから脱却し、能動的に取り組めるように、その根本の部分から相談に乗ります。ですので、指導してきた生徒さんはその後も勝手に学習を進め成績が伸びるようになりました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
教養のある人は、人生のいろんなところで、ない人よりも尊敬されて得をすること、ただ話をするだけでも教養のない人よりある人の話の方が面白いし、聞いてもらえる、そうすれば仲間が増えて、幸せに暮らせる可能性が高いのだということを伝えます。それでも今やりたいことがあって、それと勉強が無関係に感じられてやる気が出ないならさっさとやめて、その夢を追うように伝えます。その覚悟がないなら勉強をして知識を身につけなさいと、伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
普通の大人の人間と築くのと同じように取り組むことを大切にしています。価値観、興味関心などを聞いて、自分のことも同じように話します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学です。証明の問題など、時間をかけて深く思考するトレーニングを積んだことがよかったです。大学の学問に取り組む際もその経験が役に立ち他の人よりも苦なく学習できたと感じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の頃は、社会科、特に歴史などは興味が持てず、ないがしろにしてきましたが、留学生などと話すときに、自身が日本のこと、歴史を全く知らず伝えられないことをひどく恥ずかしく感じました。反省し、最近は興味を持って読書などから学ぶようにしています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の経験がありますが、指導時間などもお互いの都合で臨機応変に変えられることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの、色んな可能性が広まっていくことを実感できることです。その将来の姿を想像して、わくわくします。 |
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