名前 | たくま | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。大阪大学理学部のたくまです
。自分自身、小さい頃はずっとサッカーを していて、勉強が好きでも得意でもありま せんでした。部活を引退して、周りに追い つくべく、必死に努力したのを覚えていま す。その中で私が大事にしてきたのは効率 です。自分の成績から改善できるとこをみ つめ、どうやったら点数を伸ばせるのか、 そのための勉強法などを常に考えながら勉 強してきました。教えることは大好きなの で、高校受験、大学受験の経験を生かし、 多くのことを生徒に伝え、楽しく一緒に学 んでいきたいと考えています。この先生で よかったと思ってもらえるよう精一杯頑張 ります!また、中学受験の経験はありませ んが、小学生の塾の集団指導の経験もあり ます。指導時間、時給などに関してはお気 軽にご相談ください。よろしくお願いしま す。 |
ID | 44929 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市西淀川区 , 大阪市淀川区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 石橋阪大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:19時〜 その他:応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宮崎市立大塚中学校 |
出身高校 | 宮崎県立宮崎西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの飴を3人で分けるのをイメージして
もらう。あまりの一つについても考え、分 数という数の表し方にもつなげていく。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その人のペースで出来ること。個人によっ
て得意不得意の分野があるので重点的に苦 手克服をできる点で、家庭教師の方が時間 効率が良いと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度に解く問題量を少しずつ増やし、少し
ずつ慣れてもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しでも勉強の面白さに気づけるような授
業を心がけ、楽しんでもらう。また、成績 が上がったり、解けなかった問題が解ける ようになったり、日々の勉強の中で少しで も成長を感じてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自身の経験から、勉強しててよかったエピ
ソード等を交えながら、将来役立つことな どについて話す |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の意見を聞くこと。生徒が質問しやす
い雰囲気を作ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
他人が自分の努力を認めてくれたこと。必
死に頑張って、最後に合格を手にできたこ と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の推薦入試で一度落ちたこと。どんな
時も過信してはいけないし、謙虚に学ぶ姿 勢が大事だと本当に実感した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学理系
実際に受験して合格したため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ教科ばかりしない。たまに大学のホー
ムページをみたり、周りの頑張ってる友達 などと話して、やる気を起こさせる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接契約している分、責任感を持って授業
に取り組め、マニュアルなどがないためそ の人に合った勉強法を提案できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何事にも一生懸命取り組む。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
慣れてないだけの場合もあるので、ある程
度の量はこなした上で、何が原因なのかを 見極めること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
どうやって教えたらわかりやすいか、分か
ってもらえるかを考えるのが楽しいことに 加え、生徒の質問などで新たな学びや視点 を得られるところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実際に生徒が解く様子を観察し、どこで止
まっているのかなどを明確にする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を通して、共に成長できたらいいなと
考えています。是非よろしくお願いします |
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