名前 | りお | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
工学部で機械を専攻していて、得意科目
は数学です。 中学のとき数学・理科の偏差値を10上げ た経験を活かして生徒さんの苦手科目の 克服を目指した指導をしていきます。 自身が勉強が苦手・嫌いだった時もあっ たのでそんな生徒さんに寄り添った指導 が出来ると思います。 現在、自身の学力の向上・定着の為に数 検準一級の勉強中です。 入試や志望校、勉強のスケジューリング についても希望があれば相談に乗ります 。 |
ID | 43405 |
在籍(卒業)大学 | 大同大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 丹羽郡扶桑町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市緑区 , 犬山市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 東海市 , 知多市 , 岩倉市 , 清須市 , 北名古屋市 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 甚目寺町 , 大治町 , |
最寄り駅 | 名鉄犬山線扶桑駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の15:30~22:00、土・日の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大口町立大口中学校 |
出身高校 | 愛知県立犬山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年02月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴがあります。
1人3個ずつ取っていくと何人が3個もら えますか? 残ったリンゴは何個ですか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾講師は勉強を教えることが中心。
家庭教師は勉強を教えるだけでなく勉強 習慣を身に付けさせることが必要。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
飽きないように身近なものに例えながら
説明。 指導時間によっては途中で5~10分程度休 憩を入れる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎週生徒が少しでも勉強時間を作れるよ
うなスケジュールを一緒に立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
必ずしも全ての教科が将来使える訳では無
いけど、勉強することで将来の選択肢が増 えるから未来の自分のためにやっておいて 後悔はない |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりコミュニケーションをとり、生
徒ひとりひとりの性格を把握して方針を 考える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験というひとつの大きな壁を乗り
越えるために好きな科目だけでなく苦手 な科目も毎日何時間も勉強したことによ り忍耐力がついた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大同大学の数学・英語・国語とセンター
数学ⅠAⅡB 大同大学の入試は過去10年分を解いたの で傾向を掴めている。 センター数学も同様に過去10年分を解い たので傾向を掴めており、実際に高得点 を出せた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1人で黙々と勉強することは集中出来てい
ない時はかなり非効率的だと感じたので 、時には友人と教え合いながら勉強した 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時給や指導日時を相談し合いながら決め
るとこができ、お互いが承諾すれば指導 日時・回数の変更が気軽にできる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
壁は越えられる者の前にしか現れん。越
え方は必ずある。 中学の部活の顧問の先生に言われた言葉で す! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
今まで分からなかったことを整理すると
今するべきことが絞れるのでそれを重点 的に取り組む。 数学・理科系の科目は公式を覚えられな いことが多いので1度証明してみると記憶 に定着しやすい。 今までとは別の方法で考えてみると身につ きやすかったりします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に勉強を教えることは自身の学力の定
着に繋がるので、時給を差し引いても自 分にメリットがある。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いろんな分野を取り入れた小テストをし
てみて苦手分野を見つける |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ただ勉強するだけではつまらないかもしれ
ませんが、テストで点数が上がれば多少勉 強に対する向き合い方が変わってくるかと 思います。 最終的には自身のやる気による部分が大き いので、勉強の意欲を引き出すお手伝いを させていただきます。 よろしくお願いします。 |
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