名前 | だい | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
以下に経歴等について簡単にまとめさせ ていただきます。ぜひよろしくお願いい たします。 <学業> 小学校時代は地元の公立小に通いながら 日能研に通って中学受験をする。 中高時代は駒場東邦に通う。高2までは塾 には通わず自学自習、高3では英語のみ個 別指導塾に通いはじめる。現役時の志望 は東大一本に絞っていたが残念ながら数 点足りず浪人することに。 浪人時代は、駿台の御茶ノ水校に通い、 翌年無事に東京大学理科一類に合格。 現在は大学4年生で工学部に所属。 <指導経験> 大学1年から個別指導塾でアルバイトをし ていて、中1~高3までのほぼ全科目を指導 した経験あり。 小学生の家庭教師も約1年経験あり。 また、現在Life is Tech!という中高生にプ ログラミングを教えるインターンにも参 加している。 <趣味> 幼稚園から高校までずっとサッカーをや っていた。大学ではフットサルサークル に所属。 ディズニーが好きで年に1回以上はテーマ パークに足を運ぶ。映画もよく見に行く 。 音楽を聴いたりライブに行くのも好き。( 主に邦ロック) <アピールポイント> 3年以上個別指導塾で様々なタイプの生徒 を指導してきた経験があるので自信があ ります。 自分は中学受験でしたが、塾では高校受 験生も教えています。 <学業>でも触れたとおり塾なし、個別指 導塾、大手予備校と様々な環境に身を置 いて勉強してきたのでそれぞれの長所短 所を理解した上での指導ができます。 勉強の中身の解説だけでなく、やり方や 全般的な思考といったメタ的な部分にも 切り込んで指導したいと思います。 ぜひ一度ご相談ください!よろしくお願 いします。 |
ID | 43107 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市多摩区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , あきる野市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 小田急線登戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月火水金の夕方以降が可能です。土日は安定しないので振替などでたまに利用させていただく程度でお考えください。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 駒場東邦 |
出身高校 | 駒場東邦 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
希望時給未満でも指導内容や時間によっ
ては承りますのでお気軽にご相談くださ い。 |
登録年月日 | 2021年10月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図や絵を用いて、例えば7個のケーキを3
人に分けるとしたらどうなるかというこ とをデモンストレーションして一緒に考 えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人の特徴(長所短所、強み弱み)
に応じて指導方法を変えられる点。また 、生徒のペースに合わせて指導を行える 点。また、特に大学生の家庭教師という 点で言えば、生徒と比較的年齢の差がな いため時には雑談も交えながらお兄さん お姉さんのような関係性で指導を行うこ とができ、生徒のモチベーションが保た れやすかったり、質問をしやすかったり する点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間と量を決めて勉強→休憩→時間と量
を決めて勉強→休憩・・・ を繰り返す。 また、勉強を面白いと思ってもらえるよ うに、身近なもの(部活やゲームなど)に例 えたりしながら指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめから多くのこと、難しいことは課
さずに、小さな成功体験を重ねて徐々に に習慣づけていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することによって変わること(生徒の
興味に合わせて、お金や将来の夢など焦 点は変える)を自分の経験を交えながら語 る。 また、逆にもし勉強しなかったらどうな ってしまう可能性があるかについて話し 合う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導とは関係のない雑談や表情などのコ
ミュニケーションの部分。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の可能性が広がっていること。新し
いことに挑戦するチャンス、素養、自信 があること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜き、遊びの時間はしっかり取ること
。 なるべく家には帰らずに学校や喫茶店な どで友達と一緒に勉強すること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
プライドを捨てて本当の基礎からやり直
すこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の指導によって生徒の未来を変える
、可能性を広げるような経験ができる点 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
段階を踏んでどこまでは分かっているの
かを探る。 また、できればそういった作業を自分で できるようになるように指導していく。 |
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