名前 | T | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
個別指導塾、家庭教師など指導経験あり。
不登校の学生さんも担当したことがありま す。 英検準一級 珠算・実務検定取得 高校3年間学級代表 登録販売者資格取得 勉強方法や学習内容におけるちょっとし たコツをお伝えしながら、丁寧な指導を 心がけております。また、生徒さんそれ ぞれに合った勉強方法があると考えてお りますので、それを一緒に探していこうと 考えております。 宜しくお願いいたします。 |
ID | 42835 |
在籍(卒業)大学 | 高知大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 高知県 |
住所 | 南国市 |
指導可能都道府県 | 高知 |
指導可能地域 | 高知市 , 南国市 , 香南市 , 香美市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3が簡単ではないことを共感したうえ
で、図を使ったり、例えば9÷3ならどうだ ろう、などと他の数の場合を考えてみて 、生徒さんの反応を見ながら、教えてい きたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、塾の方針で学習が進んだり、他の
生徒さんとの調整もあったりしますが、 家庭教師は、保護者様と生徒さんの方針 を中心として、生徒さんに合った指導が できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理やり勉強をさせるのではなく、教科
を変えたり、同じ問題を少し違うやり方 で考えてみたりして、飽きないように工 夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単なことから、一つずつ日常に勉強を
取り込んでいくようにします。 例えば、来週までに考えておいてほしい ことを頼んでみたり、教科書のあるペー ジだけ見ておいてもらったり、目のつく ところに参考書のコピーを貼ってもらっ たり、勉強を日常に落とし込める方法を 考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は将来のためにする、と言いたいと
ころですが、やはり将来は遠すぎるから 、例えば親御さんに褒めてもらうため、 ちょっとした達成感を味わうため、極論 を言えば、私からお菓子をもらうため、 でもいいのかな、と思います。 どんな小さな心がけでもよいので、生徒 さんのやる気を引き出せればいいな、と 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強の大変さ、問題の難しさ、学校の楽
しいことから嫌なことや不安まで、いろ んな考えを共有することが大切だと思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来、直接その知識を使うかどうかは別
として、知っているか知らないかは大き な違いだと思います。 ふと疑問に感じたことでも、そういえば あんなことを学んだな、と思い返すこと があれば、それは今に生きていると思い ます。 また、勉強すること自体がしんどくて、 難しいことですが、それを乗り越えてい くことで、しっかりとした考えや生活リ ズムを身につけることができたと思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
他の人に振り回されることなく、自分の
ペースを維持することです。 いくら周りの人が難易度の高い教材をや っていても、自分は基礎問題をやる、と 決めたら、徹底的にやり抜く。これを続 けていくうちに、ゆっくりとレベルアッ プしていけばよいと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方々や生徒さんと打ち解けた会
話ができます。また、日程変更などもし やすくなります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
難しい問題はできなくてもいい、と割り
切って、簡単な問題をミスなく解けるよ うにすることで、自然と力がついてきま す。また、簡単な問題でも解けると嬉し いので、この嬉しさを感じて、苦手意識 を無くすことも大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが分かって、スッキリしたり、
喜んでくれたりしたときの表情や言葉が とてもやりがいになっています。また、 週に何度かお会いできることが、私にと っても試験勉強やテスト勉強に追われる 中での癒しになることも多いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ順番に確認して、どこに疑問が
あるのか、詰まってしまうのかを探すこ とで対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は難しいです。でも、できるように
なったら、喜びや達成感を感じることが できます。一度でもその気持ちを感じて みませんか?全力でサポートします。 |
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