名前 | みずき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
日本大学理工学部に在籍しているみずき です。 塾講師の経験もあり、苦手に寄り添って 丁寧に分かるまで教えることができます 。 家庭学習のやり方や、学校のテストの点 数の上げ方などを教えるのには自信があ ります! |
ID | 42768 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市保土ケ谷区仏向町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市中区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市旭区 , 横浜市瀬谷区 , |
最寄り駅 | JR線保土ヶ谷駅 相鉄線和田町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火・木の18:30〜22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 横浜市立岩崎中学校 |
出身高校 | 神奈川県立松陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきをつかって説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団指導か個別指導かという点。
前者に向いているのは周りのペースを確認したかったり集団による士気の向上を図る人で、後者は自分のペースで黙々とやりたい人に向いていると思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず簡単な問題から取り掛かること。分かる問題からやればだんだん集中してくると思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本当に些細なことでも、短時間でもいいから机に向かう習慣をつけること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強そのものが大事なのではなくて、困難にぶつかった時乗り越えるという過程や、その引き出しをたくさん持ってたほうが生きやすいよ、ということ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさん褒めること、約束は守ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校の数学が大学の数学につながっていたときや、英字新聞が少しだけ読めた時。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校入学して一番最初のテストで下から10番目の成績を取ってしまったこと。手を抜いたら自分に跳ね返ってくることを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川県の公立高校入試 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間に一回自分にご褒美をあげること。同じ大学またはそれ以上の大学を志望している人と毎朝勉強したこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面。会社を経由しないからあまり高額にならない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
勇猛果敢(ゆうもうかかん)
どんなことにも一生懸命取り組むということ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わかる!わかる!と自分に言い聞かせながらやる。その科目を楽しむ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることが好きだから。特に、分からないが分かるに変わる瞬間を私がサポートしたいと思ったから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かる部分を聞けば余事象がわからないところなので、分かるところを聞く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は最初勉強がすごく苦手でしたが、少
しやり方を工夫したらどんどん成績が上 がって勉強が楽しいと思えるようになり ました。誰にでも可能性はあります。私 が必ずあなたの可能性を引き出します! |
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