名前 | Leo先生 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師の強みは何と言っても、個別指導である
こと、すなわち、生徒様ひとりひとりに合った指 導で着実にステップアップしていけることだと思 います。 私と一緒に頑張りましょう! |
ID | 42046 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日は18時以降、土日は午後以降ならいつでも可能です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
私は予備校に通わず、独学で早稲田大学、東京工
業大学、東京大学に合格しました。 つねに自分自身を分析してきたこの経験を、生徒 様ひとりひとりに合った勉強法を考え、指導して いくことに活かしたいと思っています。 |
登録年月日 | 2020年03月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に周りのモノを用いて視覚を通じて指導し
ます。数学において、具体例から一般例への移 行はとても大切なものです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、生徒の人数の都合上、どうしても講師
一人に対して多数の生徒というケースになって しまい、生徒側は受け身な勉強となってしまい ます。 一方で、家庭教師は基本一対一ですので、生徒 主体となった勉強になりますし、生徒一人に対 するサポートも手厚くなります。 やはり一対一というのが大きな違いだと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「楽しさ」に引き込んでしまうことです。
勉強とは退屈なものだと思われがちなものです が、問題が解けるようになること 勉強が楽しくなり、徐々に集中力がついていく ものです。 また、無理して集中させるのはむしろ逆効果な 場合もあるので、適度な息抜きも重要になって きます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題が解けるようになり、成績が伸びていくの
を実感できれば、自ずと勉強の習慣がつきま す。 具体的には小さな成功体験(教科書の問題が解け るなど)を積み重ねていくことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒がもし、将来なりたいことができた場合、
あるいは将来なりたいものがに、勉強をしてお けばその夢を叶えることができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
矛盾しているようですが、先生と生徒といった
風な上下関係ではなく、共にゴールへと進む横 並びの関係で接することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何事も努力すれば必ず伸びる、と思えたことで
す。 大学受験を通じて強く実感できました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分は大学受験そのものが好きで、よく問題を
解いて分析したりしているので、基本的に大学 に関してはどこでも指導できる自信がありま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望校に受かった自分を想像してみること
です。逆に、落ちた自分を想像することもあり ました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Live as if you were to die tomorrow.
Learn as if you were to live forever. 明日死ぬかのように生きろ。 永遠に生きるかのように学べ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
問題が解けるようになることです。
これは何事にも共通して言えることでもありま す。問題が解けるようになり、自分が成長して いると実感でき、勉強をし、さらに難しい問題 が解け、のサイクルでどんどん成績が伸びてい き、苦手の意識は無くなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「できた」という成功の喜びを感じるこ
とです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
比較的簡単なレベルの小テストをし、分からな
いところをあぶり出します。間違えたというこ とはすなわち分からないと同義です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に第一志望校合格を掴み取りましょう! |
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