名前 | ひであき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
大手進学塾早稲田アカデミーで1年半ほどの指導
経験があります。 現在早稲田大学政治経済学部に在籍しており、特 に英語・数学には明るいです。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 41622 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 豊島区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 大泉学園 早稲田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 土・日なら基本いつでも可能です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大泉北中学校 |
出身高校 | 私立早稲田大学高等学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
進学塾での経験を生かし、勉強指導だけでなく、
受験や進路指導を含めた知識もご提供いたしま す。 また、中学校の定期テスト対策や予想問題の作成 なども行います。 |
登録年月日 | 2019年06月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、「9÷3」や「6÷3」のような直感的に理解し
やすい例を挙げ、「大きいものを小さいもので割る と1より大きい数になるな」という考え方を定着さ せます。その上で、分数の概念をお伝えします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
月並みな回答ですが、「その子だけに集中できる」
というのが一番大きな利点だと考えます。集団塾で の指導経験の中で、「自分のレベルに合わない」と いう理由で塾を辞めてしまった生徒を何度も目に し、とても歯がゆい思いでした。 一方で、進学塾は多くの生徒を比較することで自分 のレベルを客観視するのに向いています。私は進学 塾で得たそのようなデータを、個別指導にも生かす 所存です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一般的に中高生の集中力はどんな子でも30分前後
しか持たないというデータがあります。私は、「授 業の緩急」と「適切な休憩」が最も有効な手段だと 考えます。「授業」「基本問題」「応用問題」をバ ランスよく組み合わせることで、飽きさせない構成 にしつつ、達成感を味わえるような展開を意識しま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私はそもそも「勉強は習慣ではない」と思っていま
す。勉強をやる期間にムラがあってもいい。ただ し、「やるべき勉強(宿題や学校の定期テスト)」 「自分がやりたい勉強(志望校を見据えた勉強)」の 違いを意識させる必要があります。前者は確実に遂 行させ、後者はやらせるのではなく、むしろ私の方 から勉強の楽しさをお伝えするのが一番の近道だと 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の目的はどこに設定しても良いと考えます。例
えば「誰かに認められたいから」であったとして も、その誰かと適切な信頼関係が築けていれば、そ の子は自然と勉強するようになるはずです。私は、 その「誰か」になれるように、生徒の自尊心を大切 にしながらモチベーション管理を行います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「約束を守ること」だと思います。勉強が得意な子
も、苦手な子も、共通するのは「自分の勉強への不 安」です。私自身が自分の指導に自信を持ち、生徒 と決めた約束は必ず守ることで、私の指導に安心感 を持ってもらいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
一緒にいて楽しい友人と巡り会えたことです。コミ
ュニケーションをとる上で、「自分と同じか、それ 以上の知識・見識を持つ人」と一緒にいることは幸 せです。それは、本気で勉強して自分の限界の環境 に挑戦しなければ得られないことだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の頃、勉強に盲目的になってしまい、スポ
ーツや友人関係をないがしろにしてしまったことで す。私は転校の多い家庭で育ち、受験というものに 対する不安を人一倍持っていました。その時、ただ 自分の不安を解消するために勉強にのみ打ち込んで しまったことを後悔しています。その時、適切な受 験・進路計画を示してくれる指導者がいれば、むし ろ勉強以外のことにもっと取り組むことができたと 思います。そこで、私は誰かの不安を解消したいと いう思いで学習産業に携わっています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験の、早慶附属校全般です。私は中学三年生
の4月時点では偏差値が三科目で54しかありません でしたが、その後4ヶ月で偏差値を34上げ、受験し た早慶附属校全てから合格をいただきました。ま た、その時の塾は特待生として無料で受講してお り、講師からも手厚いフォローを受けていました。 その豊富なノウハウを還元したいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
色々な高校について調べることです。自分の勉強
が、行きたい高校と結びついているという自信をつ けることが大切だと思います。 「勉強したらゲームして良い」のようなルールだ と、勉強が罰ゲームのように解釈されかねないと考 えています。いかに勉強を「自分ごと」にするかが 肝要だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介者がいないいことにより、定期的に連絡を取り
合えることだと考えます。せっかく個別に生徒の学 習状況・生活状況・不安点や自信のある点を共有で きるのがメリットなのに、その連絡に時間がかかっ ては本末転倒だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「古きを温ねて新しきを知る」です。時に受験にお
いては、過去にその学校で出題された問題と同じレ ベル・同じ解法で突破できる学校がほとんどです。 大手進学塾のテキストを分析した結果、ほとんどす べてが受験で出題された問題の例題だったという調 査結果もあります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は、あえて「ひたすらに暗記する」ことだと考え
ます。解き方がわからなくても、ひたすら途中式と 答えを暗記する。すると、いつの間にか全く違う問 題でも自分で解けてしまうようになります。私はよ く生徒に、「勉強は自転車に乗れるようになるのと 同じ」とお伝えしています。自転車には乗れなくて も、ひたすら足を回してみる。ハンドルを握ってみ る。すると、いつの間にか乗れるようになっている ものです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は「自分が何かをすることで、誰かが喜んでいる
顔を想像する」のが好きです。自分が受験生だった 頃も、「自分がいい得点を取って親に見せたらどん な顔するだろう。」「自分がいい大学に行ったら喜 んでくれるかな」と想像しながら勉強に取り組んで いました。そこが、私が教育産業に携わるモチベー ションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないものは、どう「分かれ」と言ってもわか
らないものです。私は、あえて「ひたすらに暗記す る」ことだと考えます。解き方がわからなくても、 ひたすら途中式と答えを暗記する。すると、いつの 間にか全く違う問題でも自分で解けてしまうように なります。私はよく生徒に、「勉強は自転車に乗れ るようになるのと同じ」とお伝えしています。自転 車には乗れなくても、ひたすら足を回してみる。ハ ンドルを握ってみる。すると、いつの間にか乗れる ようになっているものです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強も、受験も、何もわからなくて不安だよね。僕
は勉強だけを教える先生じゃなくて、一緒に勉強す る先生でありたい。最後まで頑張ろう! |
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