名前 | たにい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは、長崎大学教育学部に所属し
ています。得意教科は国語と地理です。 生物や地学も基礎なら教えられます。イ ラストを使って分かりやすく教えられた らいいなと思っています。家庭教師をす ることは初めてなので不手際もあるかと 思いますが、一生懸命教えますのでどう ぞよろしくお願いします。 |
ID | 41515 |
在籍(卒業)大学 | 長崎大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 長崎県 |
住所 | 長崎市江里町 |
指導可能都道府県 | 長崎 |
指導可能地域 | 長崎市 , 長与町 , |
最寄り駅 | 長崎電気軌道浦上車庫 長崎バス岩屋橋バス停 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本的に17:00〜 予定がバラバラなので相談で生徒に合わせます |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 五島市立岐宿中学校 |
出身高校 | 長崎県立五島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
バイトが不定期で入ることがあるため、
確定はできませんが、できるだけ生徒さ んのご都合に合わせて日程を組むように しています。やむを得ず承諾できない日 時があることはご理解ください。 |
登録年月日 | 2019年05月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を書いて教えながら仕組みを一緒に考
える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんに時間を合わせられるので夜遅
かったりしても柔軟に対応できるところ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
堅苦しい話ばかりせずに、一緒になって
考え、勉強してると感じさせないように したいです |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
実際私もそうだったので、まずは楽しい
と感じてもらいたいです |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したくない時に無理やり勉強はして
欲しくないので、一緒になぜ勉強しない といけないか考えたいです |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒がわかる言葉でわかるまで教えるこ
とと、どんな話も親身になって聞くこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まずは大学に入れたことです。たくさん
のことを学ぶことで視野が広がることは とてもよかったと思います |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生前半に勉強をサボったことです。
私は勉強することが嫌いだったけど、楽 しさをつかんでから自主的にできるよう になりました。勉強が嫌いな人は多いと 思うので、自分の経験も話して少しでも 嫌に感じなかなればいいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気が出ない時は、もう寝るなどメリ
ハリをつけて勉強しました。どうしても 捗らない時は、得意な教科から始めて集 中してから苦手な教科に取り組んでいま した。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
出来ない原因を考えて、繰り返し実践問
題に取り組む |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわかるようになっていくのを近く
で見るという貴重な経験をさせてもらっ ていることがモチベーションです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から順に一緒に考えて分からなくな
るところを探す |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も勉強が嫌いでした。堅苦しくならず
に楽しく勉強して、分かるようになるこ とを目指します。まだまだ未熟ですが分 かるまで一緒に考えます。勉強以外の話 でもなんでも相談にのりたいです! |
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